Camiper informa: Sunedu abre posibilidad de clases presenciales

Con el avance de la vacunación en el país, el retorno a clases presenciales entra a debate y Camiper informa sobre esta posibilidad abierta por Sunedu.

Son 2.182 instituciones educativas, públicas y privadas que deben garantizar las condiciones sanitarias y tener la aprobación de los padres de familia. La norma no incluye a Lima y Callao.

Ante el descenso de las cifras de contagiados y fallecidos por covid-19, el Ministerio de Educación (Minedu) informó que desde el lunes 9 de agosto, los colegios urbanos -públicos y privados, de 11 regiones del país, con excepción de (Lima y Callao); estarán habilitados para que puedan ofrecer clases semipresenciales. La fecha coincide con el periodo posvacaciones de los escolares.

Fuentes del sector indicaron que se trata de las regiones Ayacucho; Cajamarca; Lambayeque; La Libertad; Loreto; Madre de Dios; Piura Pasco, San Martín, Tumbes y Ucayali. En tanto, el motivo por las que instituciones educativas situadas en la capital y el primer puerto aún no pueden abrir sus puertas responde a que las condiciones epidemiológicas no lo permiten.

33.000 colegios del territorio nacional habilitados para el retorno a las clases semipresenciales

Por su parte, el jefe de la Dirección General de Gestión Descentralizada del Minedu, José Carlos Vera, indicó que, de los más de 33.000 colegios del territorio nacional habilitados para el retorno a las clases semipresenciales, 2.182 se encuentran en las zonas urbanas de las citadas regiones.

La semana pasada, el ministro de Educación, Ricardo Cuenca, anunció que algunos colegios de zonas urbanas y zonas intermedias serán habilitados para que puedan ofrecer clases. En conferencia de prensa detalló que su cartera había comunicado a los gobiernos y direcciones regionales de Educación que, dadas las condiciones epidemiológicas, se han abierto las fases 2 y 3.

“Es decir, algunas escuelas de zonas urbanas en el país van a estar habilitadas para funcionar, así como algunos planteles de zonas rurales intermedias, además de los ubicados en zonas rurales que ya estaban abiertos”, precisó.

Asimismo, el titular de Educación señaló que esto es posible por la mejora de las condiciones epidemiológicas. Además, recordó que en las zonas rurales el proceso de vacunación de docentes, iniciado el 6 de julio, permitirá acelerar el proceso de retorno a las aulas.

Camiper y el retorno a clases según Sunedu

Cuenca detalló que, para abrir colegios en zonas urbanas, se necesitan de 45 días sin niveles de contagios y defunciones mayores.

Explicó que para abrir una escuela a la educación semipresencial se tienen que dar tres pasos: el Minedu habilita las escuelas donde se pueden abrir en esta modalidad; las direcciones regionales de Educación son las que determinen si estas escuelas están aptas para esto; y finalmente la comunidad educativa (docentes, padres de familia y en algunos casos estudiantes) determinan si procede la reapertura; porque al final se trata de un proceso progresivo y voluntario.

El sábado 17 de julio, el expresidente Francisco Sagasti estimó que las clases escolares presenciales podrían retomarse en enero del 2022 si se mantiene el ritmo de vacunación actual.

El jefe de Estado explicó que se diseña un programa para la vuelta de clases presenciales de recuperación que podría darse en enero del 2022.

“Esperamos que todas las personas en edad escolar estén vacunadas antes de fin de año. Tendremos y esperamos, si el ritmo de vacunación continúa como está e incrementándose, que se podrá volver a clases presenciales en todo el país. Se daría en enero de 2022”, indicó durante la supervisión de la vacunatón en el Callao.

Con el avance de las inmunizaciones en territorio nacional, el retorno a clases presenciales vuelve a entrar en debate; y Camiper informa que Sunedu abre la posibilidad del retorno a clases bajo dicha modalidad.

Camiper denuncia bloqueos en corredor minero

La Cámara Minera del Perú (Camiper), denuncia bloqueos desde hace ya varios años. Los conflictos entre la población y las empresas mineras son cada vez más fuertes; así se ve con lo sucedido a lo largo del corredor minero sur.

Por su parte la Sociedad Nacional de Minería, Petróleo y Energía (SNMPE) afirmó que son distintas operaciones y proyectos mineros energéticos que vienen recibiendo ataques y bloqueos.

“La paz social es esencial para superar la crisis sanitaria y económica que enfrenta el Perú como consecuencia de la pandemia del coronavirus”; sostuvo dicho centro luego de expresar su rechazo y condena a los actos de violentos ocurridos en el territorio nacional.

Camiper denuncia que los bloqueos registrados fueron liderados por los mismos dirigentes. Dichas personas impulsan la toma de las instalaciones; aspecto que ocasiona que personas resulten heridas.

Además preciso que: “Las demandas de la población, tanto en este caso como en los otros conflictos; están ligadas a requerimientos de acceso a servicios públicos básicos y soporte sanitario que no son satisfechos por el Estado”.

Camiper denuncia que los bloqueos afectarían la recuperación económica del país, producto de la pandemia por el COVID-19.

La SNMPE pidió al Gobierno que cumpla con los compromisos asumidos con las poblaciones involucradas y acelere el plan de cierre de brechas sociales y de infraestructura; que se hicieron por parte de la Presidencia de Consejo de Ministros (PCM); para mejorar las condiciones en las regiones del Perú.

“En la actual difícil coyuntura, el Perú requiere de la inversión privada y pública para poder mitigar la grave crisis económica y revertir la perdida de millones de empleos”; finalizó.

Denuncia Camiper brinda recomendaciones para evitar ser víctima de estafas

Camilo Gutiérrez, experto en ciberseguridad de Eset Latinoamérica, sugiere que los usuarios sean muy cuidadosos al momento de compartir información en redes sociales. Sobre todo, cuando se trata de datos relacionados con cuentas bancarias.

Pero, ante la duda de haber sido estafado, es fundamental cambiar las credenciales de la cuenta; así como las contraseñas de sus tarjetas.

Asimismo, junto a la denuncia, Camiper recomienda siempre verificar que hay una empresa real detrás de cada oferta laboral, y evitar compartir el número de DNI si la información no es precisa.

Posgrados Camiper para no perder empleo y evitar estafas laborales

Probablemente, una de las causas de la pérdida de empleo también se deba a la falta de capacitación entre los profesionales.

Por ello, Camiper, la institución líder en capacitación de profesionales del ámbito minero, impulsa la investigación y actualización en los alumnos de cada uno de sus posgrados.

De esa forma, las empresas en las que laboran valorarán más su desempeño y evitarán que se marchen en cualquier contexto.

Y si tú quieres formar parte de los miles de egresados de Camiper, llena el siguiente formulario para recibir información del posgrado de tu preferencia.

Camiper se une a la Sunedu contra los estudios falsos

La Cámara Minera del Perú (Camiper), institución pionera en educación minera, ha demostrado su apoyo a la Sunedu para combatir y denunciar a toda empresa que ofrezca estudios fraudulentos.

Luego de cumplir con un arduo trabajo de investigación, la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (Sunedu) implementó una serie de estrategias para ir contra esta ilegalidad.

De hecho, la Sunedu ya dio inicio al procedimiento para anular el reconocimiento de 32 títulos emitidos por la ‘Faculda de Atenas’. Esto, a raíz de una reciente denuncia, donde se señala que esta entidad utiliza el nombre de una universidad reconocida y con autorización del estado brasileño, pero de manera fraudulenta.

Camiper también tomó conocimiento de que ya se ha rechazado 20 solicitudes de registro de diplomas que se encontraban en trámite y que presentan las mismas irregularidades que las de la anterior denuncia.

A su vez, la Procuraduría de la Sunedu iniciará las denuncias y las acciones judiciales pertinentes contra las personas involucradas en dichos procedimientos.

Cabe mencionar que la Sunedu redobla sus esfuerzos para detectar grados y títulos falsificados. Asimismo, Camiper pidió que la ciudadanía no se deje sorprender por tramitadores y estafadores que ofrecen grados o títulos extranjeros en corto tiempo a cambio de elevadas sumas de dinero, por lo que señala que se deben iniciar las denuncias contra ellos.

Además, la Sunedu aconseja a todos los profesionales y estudiantes interesados, revisar la información oficial disponible en su sitio web www.sunedu.gob.pe. De esta manera, evitarán caer en trampas académicas como las que denuncia este artículo de Camiper.

Informe de Camiper: ¿Quiénes pueden denunciar estudios falsos ante la Sunedu?

El equipo de Camiper Denuncia, sostiene que cualquier persona puede presentar una denuncia de estudios falsos sin necesidad de acreditar una afectación directa.

¿Quiénes pueden ser objeto de denuncia ante la Sunedu? Camiper te lo aclara

– Universidades que brindan servicios de educación superior universitaria en el territorio nacional.

– Personas jurídicas bajo las normas de la Sunedu

– Instituciones y Escuelas de Educación Superior con rango universitario

Finalmente, ¿Qué debe contener mínimamente la denuncia?

– Camiper detalla que, en primer lugar debe haber una descripción precisa y clara de los hechos que se denuncia.

– También, todos los documentos o cualquier medio de prueba que sustenten lo que se denuncia.

– Identificación de la universidad o persona jurídica a la que va dirigida la denuncia.

– Es necesario ingresar un correo electrónico válido para recibir las notificaciones conforme avanza la denuncia. Al consignar un correo electrónico usted AUTORIZA expresamente que se le notifique por este medio, por lo tanto, la respuesta que la SUNEDU le proporciona se entenderá como válidamente notificada, y en caso no se logre la notificación, esta se hará en el domicilio indicado en el formulario.

La Cámara Minera del Perú (Camiper) apoya las iniciativas de la Sunedu, e invita a todos sus agremiados a visitar su página web: https://enlinea.sunedu.gob.pe/, y hacer las denuncias pertinentes cuando consideren necesario.

Camiper insta a denunciar títulos falsificados

Camiper tiene como uno de sus objetivos contribuir a evitar más estafas en lo que respecta a la formación superior. Por ello, la institución se suma a la denuncia de la venta de títulos falsos en Lima; los cuales se ofertarían, según un reporte, desde los S/.50.

De acuerdo con el informe de ATV+, la obtención de un título profesional estaría lejos de ser resultado del esfuerzo y dedicación. Por el contrario, la denuncia señala que solo sería necesario contar con S/.50 a S/.100 para ostentar un título en la especialidad que se desee.

Incluso, no es necesario tomarse mucho tiempo para buscar, pues según la denuncia, estos títulos falsificados se ofertan en zonas muy cercanas a una de las universidades más representativas del país.

En este caso, el informe que presentó la denuncia mostró cómo se podía optar por un título falso frente a la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI), en el distrito de San Martín de Porres. Así es, ante la mirada, incluso de efectivos policiales y de personal de Serenazgo, algunos locales ofrecen títulos falsos, como se puede ver en la denuncia del informe.

El equipo de Camiper Denuncias también pudo corroborar esta situación in situ, y pudo observar que, bajo la fachada de simples cabinas de Internet, o lugares para sacar fotocopias de documentos, se teje este ilegal acto.

Ante este hecho, Camiper insta a la población a no dejarse sorprender y, por el contrario, iniciar las denuncias correspondientes contra estos lugares que atentan contra la sociedad.

Por otro lado, la denuncia televisiva expone el poco tiempo que requieren los estafadores para lograr su cometido. Según la denuncia, solo precisan de media hora para entregar el diploma que “acredita”, a un médico, ingeniero, o la profesión que le apetezca, con el riesgo que ello supone.

Por eso, desde Camiper, nuevamente, se hace un llamado a iniciar las denuncias contra estos lugares. A no ser cómplices, sobre todo, porque, en ese caso, la denuncia también podría recaer en usted.

Denuncian falsedad en títulos de profesionales

Asimismo, Camiper recuerda que si usted tiene una denuncia relacionada con una titulación falsa, dicha denuncia, de proceder, le podría costar la cárcel. De hecho, la ley peruana considera penas privativas de la libertad por hasta 20 años; ya que la denuncia sería por el delito contra la fe pública al tomar el nombre de la Nación.

Entonces, para evitar todo ello, Camiper recomienda no dejarse llevar por esta manera de obtener un título, y por el contrario, hacer la denuncia respectiva si se encuentra con casos así.

Además, Camiper recuerda que un título falso no le serviría de nada en la vida laboral, pues no contará con las aptitudes que un título obtenido legalmente le habría sumado a su desempeño profesional.

Capacítese legalmente 

Mejor, evite meterse en problemas y enfrentar posibles denuncias. Opte por lo legal, siga los pasos de sus colegas ya titulados conforme a ley, y olvídese de denuncias.

Títulos falsos en Perú: Camiper pide poner la denuncia

Camiper Denuncia informa que se tiene la identificación de las personas que habrían comprado los títulos falsos a la presunta organización criminal “La mafia de los títulos falsos”, desarticulada por el Ministerio Público y la Policía Nacional en un operativo, tras la denuncia presentada. Así lo informó la fiscal encargada el caso, Jennifer Ludeña Meléndez.

De esta manera, se remitió la información a las fiscalías penales para que realicen las investigaciones de las denuncias de estos casos. Asimismo, se iniciarán los procesos correspondientes, si así se amerita.

“Los involucrados habrían cometido los delitos de falsificación de documentos y corrupción, además podrían recibir más de 4 años de pena privativa de la libertad efectiva”, indicó la magistrada.

Según la investigación tras la denuncia, la presunta organización criminal la conformarían exfuncionarios y trabajadores de la Gerencia Regional de Educación de La Libertad y responsables de institutos superiores tecnológicos y pedagógicos.

Asimismo, señaló que ya realizan las diligencias respectivas en los institutos Alexander Fleming y Louis Pasteur, instituciones incluidas en la denuncia. Aunque no se descartó realizar similares intervenciones a otros centros superiores que no figuran en la denuncia.

Una denuncia por títulos falsos pondría en la cárcel a responsables

De acuerdo con el abogado Edwin Joel Bustamante Montalvo, las penas a los responsables llegarían hasta 7 años de cárcel, si se llega a comprobar la denuncia en su contra. Sobre todo, si la investigación de la denuncia determina que los que adquirieron los títulos falsos, conocían y participaban en la confección y/o uso de dichos documentos.

“Ellos serían juzgados por los delitos de falsificación de documento público, uso de documento público falso, falsedad ideológica, falsedad genérica y ejercicio ilegal de la profesión”, detalló el abogado.

De igual manera, Ludeña Méndez señala que las penas por estas transgresiones de las leyes serían sumadas; así que los responsables cumplan condenas efectivas de cárcel.

“El destino de los títulos por ahora solo se presumen falsos”, indicó la magistrada, al explicar el desarrollo de las denuncias de los títulos falsos.

Asimismo, precisó que, pese a la denuncia, “mientras que no se compruebe con sentencia firme la falsedad del documento, este sigue vigente, no pudiendo el implicado ser privado de todos los derechos que le asiste en su condición de profesional”.

Denuncia contra títulos falsificados en el Perú y extranjero

Una reciente información llegada a Camiper Denuncia, permitió conocer que cuatro personas se hicieron pasar como docentes en Huánuco y cobraron al Estado más de S/ 100 mil.

Esto, según indica la denuncia, por clases que estos falsos dictaron en escuelas públicas ubicadas en zonas alejadas del departamento de Huánuco. Según indicó la Contraloría, los falsos docentes son Telemaco Hilario Payajo; Elvis Inmer Villanueva Aguirre; Yaneth Sánchez Mori; y Edgar Cleto Vargas Ramos.

Todos ellos, se afirma en la denuncia, ganaron plazas con títulos falsos para laborar en el ámbito de la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) Marañón.

También, de acuerdo con la información de la denuncia, los falsos docentes, pertenecen a las especialidades de Ciencias Sociales, Computación e Informática y Educación Física. Asimismo, la denuncia señala que las cuatro personas mencionadas falsificaron sus títulos y constancias de egresados para obtener una plaza en el proceso contratación docente 2022, que realizó la UGEL Marañón, a inicios de este año.

¿Cómo fue el accionar de los implicados en la denuncia?

Tras la investigación realizada, se supo que Telemaco Hilario, implicado en la denuncia, fraguó documentos para presentarse como docente del área de Ciencias Sociales; así como presentó una constancia falsa del Instituto Superior Pedagógico Privado (ISPP) “Jesús de Nazareth”.

Esta institución, al conocer la denuncia, emitió un pronunciamiento para decir que la persona de la denuncia “no era alumno ni egresado de dicha carrera”. Por otro lado, la denuncia señala que Hilario ejerció la profesión con constancia falsa desde el 2020 hasta junio del presente año, cuando renunció.

En cuanto a los lugares donde se desempeñó, la denuncia precisa que dictó clases en los colegios José “Jaime Heredia Neyra”, “Horacio Zevallos Games” y “Antonio Ketin Vidal Herrera”. Por todo ello, el implicado en la denuncia recibió un pago de más de S/ 81 mil. Por su parte, Elvis Villanueva, el segundo implicado en la denuncia, presentó un título falso de profesor de educación en Matemática e Informática del ISPP “Jesús de Nazareth”.

Esta entidad, al igual que la anterior, a la luz de la denuncia, señaló que el denunciado no fue alumno ni egresado de la referida institución. Incluso, precisaron que no contaban con dicha especialidad.

Sin embargo, el accionar del segundo denunciado no se detiene ahí; ya que también presentó un segundo título falso como técnico en Computación, del Instituto de Educación Privado “André Vesalio”, indica la denuncia.

Títulos no registrados en base de datos de las universidades

Por supuesto, la entidad informó que el título que señala la denuncia no se encuentra registrado en su base de datos. Cabe señalar, en este caso, que el falso docente implicado en la denuncia tenía contrato hasta diciembre de 2022, pero renunció en setiembre.

En lo que respecta a lo percibido en todo ese tiempo, la denuncia señala que llega a S/ 13 201. Él dictó clases en el colegio Huayna Cápac. El caso del otro falso docente de la denuncia, Vargas Ramos, también corresponde al área de Ciencias Sociales.

Su título falso, según la denuncia, lo hizo pasar como profesor de Historia, Geografía y Ciencias Sociales del Instituto de Educación Privado “Nelson Rockefeller”.

Cuando el instituto tuvo conocimiento de la denuncia, comunicó que el título es falso; así como que nunca desarrollaron dicha especialidad. A pesar de ello, el denunciado Vargas pudo cobrar S/ 16 501 hasta junio, tras dictar clases en el colegio Juan Santos Atahualpa.

Por último, tenemos el caso del denunciado Sánchez Mori, quien se presentó como profesora del área de Educación Física. El título de ella la hizo pasar como profesora de Educación Física con una constancia falsa del ISPP “Jesús de Nazareth”, según indicó la denuncia. Y hasta julio, la denunciada recibió S/ 6 660 como sueldo tras dictar clases en el colegio N° 33424.

Denuncia en Venezuela

Tan igual como Camiper informa sobre las denuncias sucedidas en el Perú, también lo hace con lo que existe en el extranjero. Así, una grave denuncia contra falsos ingenieros con títulos irregulares emitidos por universidades de Venezuela.

El Equipo de Camiper Denuncia pudo conocer la denuncia que hizo el decano del Colegio de Ingenieros del Perú – Consejo Departamental Apurímac, Gerardo Segovia Berrios. El decano indicó que formalizará la denuncia penal contra ocho ingenieros “bambas” (todos ellos registrados en Apurímac); ya que adquirieron el título y grado profesional en forma irregular, según denuncia.

En su denuncia, el decano precisó que los títulos falsos corresponderían a diferentes universidades de Venezuela. Entre ellas, la Universidad Central de Venezuela, Universidad Católica Andrés Bello y Universidad Nacional Experimental Marítima del Caribe.

Al conocer la denuncia, la Universidad Católica Andrés Bello emitió una carta dirigida al directivo del Colegio de Ingenieros del Perú, Jorge Gamboa Sánchez en su condición de secretario general el 15 de febrero del 2018, da cuenta que Javier Dávalos, Ana Rosa Chuyma Riveros, Hubert Portillo González, Ruddy Juárez, Carlos Laura Romero y Paul Bardales Enríquez, ostentan títulos de “ingenieros” que no fueron emitidos por dicha universidad y las firmas de sus autoridades no corresponden para la fecha.

Por su parte, la Universidad Central de Venezuela también respondió a la denuncia, a través de un documento firmado por Antonio Silva, coordinador de Secretaría. En él, se responde a la denuncia informando que no tienen en sus registros de egresados de la carrera de Ingeniería Civil a Alejandro Inca Jara, Tulio Sullcahuamán, Alfredo Valdivia, Jhonny Frank Valeriana y Edgardo Covarrubias Pinto.

Este último personaje incluido en la denuncia se desempeña como subgerente de Mypes y Competitividad del Gobierno Regional de Apurímac. Ahora, se espera que la denuncia se formalice, incluyendo en la misma a Rubén Bacilio Moreano, William Sullcahuamán Ramos, Luis Alberto Curi Villasante, entre otros más.

Como dato adicional a la denuncia, se supo que varios de estos ingenieros irregulares hace poco se colegiaron en el CIP Apurímac; lo que sorprendió a sus directivos. Las investigaciones también alcanzan a colegios profesionales de otras regiones del país.

Nuevos casos llegan a Camiper denuncia

Una nueva denuncia llegó al radar de Camiper; esta vez se trata del caso de casas que podrían colapsar por socavón de minería ilegal en La Libertad. Lo que sucede es que un poblador del caserío de Shiracmaca, en Huamachuco, La Libertad, alertó tal hecho.

Así, la denuncia fue realizada por Roberto Reyes Peña, quien dijo que su vivienda podría colapsar tras descubrir que debajo de la misma, mineros ilegales han construido un socavón para extraer el mineral.

Casas de Shiracmaca

“En cualquier momento puede ocurrir una desgracia. Las casas de Shiracmaca se rajan por las detonaciones subterráneas de los mineros ilegales. A 100 metros de mi propiedad hay actividad minera ilegal y hacen disparos subterráneos durante la madrugada”, contó Roberto Reyes Peña tras su denuncia.

El agraviado mostró el enorme forado que han hecho los mineros ilegales. Además, en su denuncia indicó que hay grietas que se han formado en las paredes de su vivienda por las explosiones que se ejecutan en la zona.

“Cuando di conocimiento a las autoridades de la comunidad (denuncia), el dirigente de la JASS, Delmer Alva, sobrino del pastor Oswaldo Alva Polo; me ofreció pedir dinero de los mineros ilegales como compensación económica. También hablé con el supuesto presidente de las rondas, Jorge Espejo Moreno, pero no recibí el apoyo respectivo”, agregó.

Reyes también lamentó que, pese a su denuncia, las autoridades y dirigentes de este caserío “no hagan absolutamente nada cuando se trata de la minería informal”. “Cuando no apoyamos a los mineros ilegales, estos nos amenazan de muerte”, denuncia. “Han agredido a la madre de la teniente gobernadora, retuvieron al agente municipal nombrado por el concejo”, agregó.

Denuncia antecedentes del acusado

Además, el poblador denuncia lo siguiente: “En el colmo, Delmer Alva ha sido acusado de golpear a una de nuestras vecinas y es reincidente en actos de abuso”.

Debido a los daños registrados en la vivienda se puso una denuncia ante la Fiscalía y la Policía de Huamachuco. Sin embargo, la población desconfía en la labor que cumplen ambas instituciones del Estado en la provincia de Sánchez Carrión.

Roberto Reyes Peña se encuentra a la espera que las autoridades como gobierno central, tomen cartas en el asunto ante su denuncia.

Camiper denuncia a estafadores de importadores

Camiper denuncia la nueva modalidad de estafa que  se realiza a los importadores a través de WhatsApp. Los delincuentes cibernéticos no se detienen y siempre encuentran una nueva modalidad de estafa. Esta vez Camiper denuncia que las víctimas son las personas y empresas que comercializan productos desde el exterior. Camiper denuncia esta nueva modalidad de estafa online.

La Superintendencia Nacional de Aduanas y de Administración Tributaria (Sunat), advirtió que esta nueva forma de estafa está dirigida a las personas que realizan importaciones. Se tratan de notificaciones falsas. En ellas, denuncia Camiper, se exigen a los importadores el depósito de dinero en una cuenta bancaria por el concepto de una multa por infracciones que no existen.

Según la denuncia de dicha institución a la que Camiper accedió, los estafadores envían a las víctimas documentos falsos a través de WhatsApp. Estos documentos advierten que el valor de su compra excede el límite establecido. Por tal motivo, para evitar que los bienes sean incautados deben pagar una multa. 

De acuerdo a la Sunat, en los mensajes se proporciona un número de cuenta bancaria, denuncia Camiper. Esta cuenta pertenece al supuesto supervisor de una empresa currier autorizado por la Sunat y la empresa para realizar este tipo de cobros. Pero la información es totalmente falsa. 

En ese sentido, Camiper hace un llamado a la ciudadanía a no dejarse sorprender por estos delincuentes y en caso reciba un mensaje con estas características poner la denuncia ante las autoridades correspondientes o verificar la información en los canales oficiales de la Sunat. 

¿Cómo evitar ser víctimas de estos estafadores?

Una de la formas de evitar ser victimas de los estafadores que abundan en internet es fortaleciendo su perfil profesional. Camiper la institución líder en  formación relacionada al ámbito minero es la mejor opción para llevar tu profesión al siguiente nivel.

Sunedu: reforma universitaria incrementó oportunidades laborales

La reforma universitaria ha tenido un impacto positivo en los estudiantes de universidades licenciadas, quienes además de tener mejores oportunidades laborales reciben mayores ingresos económicos, manifestaron hoy expertos de la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (Sunedu).

“Podemos apreciar que los estudiantes de universidades licenciadas han tenido una mejor colocación en el mercado laboral, con una tendencia a recibir mejores ingresos”, detalló Daniel Navarro, vocero del Sunedu en entrevista con Andina al Día.

Anteriormente, indicó, muchos egresados terminaban engrosando la masa de desempleados o subempleados del país, dedicándose ya sea a un emprendimientos o actividad económica diferente para la cual se habían preparado.

“Eso se está revirtiendo. Ahora los egresados de universidades con licenciamiento tienen más empleo formal y más relacionado con sus estudios. Sin lugar a duda, consideramos positivo el balance de la reforma universitaria. Podemos verlo en los indicadores”.

Detalló que los niveles de investigación se incrementaron significativamente. El 2013 se tenía registrado un promedio de 729 investigaciones entre artículos y libros y al 2017 los números crecieron a 1,643 publicaciones científicas.

Similar proceso se observó en el incremento de horas de dedicación completa a la docencia y asesoría de alumnos. Antes del licenciamiento era de apenas 20.3 % y posterior al licenciamiento, en el 2017, la investigación y asesoría de tesis llegó al 38.9 %.

Avances de la reforma

El vocero informó que ahora mismo más de un millón de estudiantes están matriculados en universidades que han superado las condiciones básicas de calidad exigidas por la Sunedu.

“Antes del licenciamiento una o dos universidades eran las que figuraban en los rankings internacionales y ahora son siete, casi diez, las universidades (que han elevado su producción científica)”.

El experto destacó que las casas de estudio públicas fueron las que más incrementaron su promedio de investigaciones científicas. En los docentes con posgrado este índice creció de 70.3 % en el 2013 a 81.9 % en el 2017.

Cuando se inició el proceso de reforma en el país existían 145 universidades, de las cuales 94 lograron el licenciamiento, al cumplir las condiciones básicas de calidad y 51 no lograron pasar el proceso, por lo cual tienen un programa de cierre.

Propuestas no deben prosperar

El experto sostuvo que las propuestas legislativas de la Comisión de Educación del Congreso de la República, orientadas a ampliar el bachillerato automático y elegir a las autoridades de la Sunedu con votos de los rectores de universidades, afectarían la reforma universitaria, a los alumnos y profesores.

“La conformación del consejo directivo de la Sunedu (como se hacía en la ANR) afectaría la reforma universitaria. En este momento, este consejo está integrado por siete miembros, cinco de los cuales son designados tras evaluarse su perfil profesional, el cual es demandado por ley”.

Todos tienen que contar con doctorado, experiencia en la docencia y gestión en las universidades y, lo más importante, no representar a ninguna casa de estudios.

“Ya el Tribunal Constitucional ha indicado que el hecho de permitir que las propias universidades formen parte de un organismo como la ANR (Asamblea Nacional de Rectores) promovía una situación inconstitucional, por lo cual volver a ese esquema pondría en riesgo el avance que se ha logrado hasta ahora. Consideramos que estas iniciativas no van a prosperar”, destacó.

Traslado de estudiantes

Con el fin de dar información útil, confiable y oportuna a los estudiantes de universidades con licencia denegada, el Minedu y la Sunedu lanzaron un nuevo portal llamado “Metraslado.pe“, y  Camiper te muestra los beneficios de ingresar a dicho portal. 

Según pudo conocer Camiper, este nuevo portal permite que los alumnos tomen la mejor decisión para continuar sus estudios.

Por ejemplo, podrán hallar y descargar la lista de universidades públicas y privadas con licencia; así como las carreras autorizadas que ofrecen y sus respectivas filiales. De igual modo, el sitio integra la opción de geolocalización, de modo que podrán calcular la distancia de la universidad que les interesa.

El ministro de Educación, Ricardo Cuenca, indicó que este nuevo portal de la Sunedu busca  contrarrestar complejidades de los alumnos.

“Hemos realizado un estudio para identificar las barreras que afrontan los estudiantes para la continuidad del servicio educativo”, señaló Cuenca; quien añadió que Metraslado.pe es una respuesta, en base a las evidencias, a las necesidades que presentan actualmente los alumnos de las universidades con licencia denegada”.

Licencia denegada: Camiper te muestra la información útil que Sunedu pone a disposición 

Además de lo anterior, el nuevo portal también brinda información sobre los convenios suscritos por las casas de estudio con licencia denegada; como por ejemplo, la reseña del convenio, su vigencia, los compromisos de las partes y los principales beneficios para el traslado.

Por otro lado, este nuevo portal de la Sunedu tiene un espacio para efectuar denuncias relacionadas con el proceso de traslado. También se puede consultar si es considerado en el Padrón General de Hogares del Sistema de Focalización de Hogares del Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social.

Según el superintendente de Sunedu, Oswaldo Zegarra, el portal permite facilitar el proceso para que los alumnos afectados sigan sus estudios; ya que se les da “información sobre la oferta educativa en las universidades licenciadas con el objetivo de que logren concluir su etapa universitaria”; obviamente, “en una universidad con condiciones básicas de calidad.

Sunedu y la renovación de Licencias

Así como Camiper informa cuando la Sunedu niegas las licencias (licencia denegada), también lo hace para hablar de las renovaciones. }

En esa línea, recordó que que la Sunedu amplió por dos años el plazo para solicitar la renovación de licencias universitaria.

Según informó la entidad esto responde a la pandemia generada por la covid-19. Así, la Sunedu amplió, de manera excepcional y por dos años, el plazo para solicitar de renovación de la licencia institucional para las universidades.

Modelo de licenciamiento de la Sunedu para mejorar la calidad: Camiper expone

Una de las aristas principales de la reforma universitaria, que encabeza la Sunedu, tiene que ver con la mejora de la calidad en la formación.

En base a ello, el superintendente de Sunedu, Oswaldo Zegarra, concluye que el resultado del proceso de licenciamiento ha sido beneficioso; ya que garantiza que la educación de los estudiantes tendrá la calidad que se requiere en el mundo profesional.

Según sostiene Zegarra, el modelo de licenciamiento de Sunedu permite que los alumnos “tengan la seguridad de recibir una formación profesional en universidades; con programas académicos y filiales, con condiciones básicas para su funcionamiento. Y eso se traduce en una oferta con mayor garantía para todos los jóvenes del país”.

Por último, un detalle importante es que la mayoría de detractores de la Sunedu tienen relación con instituciones que no han conseguido la licencia. Entonces, puede que su accionar se deba a que, justamente, no han podido continuar con sus actividades debido a las exigencias de calidad. En ese caso, vale preguntarse si su crítica se dirige al modelo de licenciamiento de Sunedu en sí, o a que no se quieren ajustar a lo requerido en beneficio de la educación.

Camiper sobre la conectividad y el modelo de licenciamiento de Sunedu

Siendo críticos del modelo que presenta la Sunedu, Camiper expone aspectos que se debe tener en cuenta, para que la educación virtual en Perú, sea una realidad 

Conectividad en educación en Perú

La necesidad de sistemas híbridos y a distancia se ha hecho más evidente en la actualidad. El Gobierno peruano, a través del programa Aprendo en Casa, ha buscado mantener a los estudiantes al tanto de sus clases y que no se rezaguen, aunque lo cierto es que el 58% de las familias peruanas accedió a estos contenidos vía internet.

Facilidades de conectividad

El acceso a internet no solamente facilita su aprendizaje al conectarse a clases, sino que también es un medio por el cual se puede obtener información de forma más rápida y con diversos métodos, ya sea a través de bibliotecas virtuales, contenidos multimedia, documentales, hemerotecas en sitios web y demás fuentes de información que ayuden al desarrollo cognitivo de cada individuo en Perú.

Y es que estos sectores se pueden promover por medio del internet debido a que ayudan al desarrollo de las comunidades, al permitirles comunicarse de mejor manera, mejorar la calidad de los servicios, la eficiencia en el trabajo y la posibilidad de expandir las redes de comunicación y alianza.

Denuncia Social: ¿qué es y cómo denunciar?

CAMIPER. Hablemos hoy de la Denuncia Social. ¿Qué es? ¿De dónde sale? ¿Cómo denunciamos las infracciones ambientales? Te lo contamos.

Denuncia Social: ¿Qué es?

Según definiciones académicas, la Denuncia Social encierra el rechazo o la postura pública de una sociedad o comunidad, a menudo definida en términos de resistencia u oposición sobre algún tema que afecte a un grupo comunitario.

Así, una Denuncia Social se hace tangible al hacerse pública o presentar frente a un pequeño tribunal o entidad que recoja el reclamo o malestar de una sociedad.

Muchos estudiosos de sociología, también han sostenido que toda Denuncia Social implica una idea de la felicidad o desarrollo humano junto a una idea del deber de cómo una sociedad debería organizarse o sus miembros deberían comportarse a fin de lograr esa felicidad y desarrollo del potencial humano.

Terminología

En el área académica, se entiende que el término se refiere al uso de principios, esquemas conceptuales o teóricos para analizar y explicar las estructuras sociales.

Asimismo, ciertos académicos mencionan que la Denuncia Social es una rama de la sociología; pero los que lo practican generalmente consideran que la actividad es inherente e interdisciplinaria, nutriéndose y contribuyendo con otras disciplinas.

Literatura de cada denuncia social

Se considera que la literatura de denuncia social nace a partir del siglo XIX, cuando la novela se imponte como artefacto tanto narrativo como social. Así, aunque se pueda encontrar algunos libros de ficción que apuntan a esta temática en periodos anteriores, es en la era decimonónica donde asienta sus bases.

Podríamos mencionar algunos de los autores más importantes que se enfocaron en hacer denuncia social a través de sus libros.

Quizá el más importante sea Honoré de Balzac, quien escribió los más de 80 tomos de La Comedia Humana donde hace un mapeo de las falencias y virtudes de la sociedad francesa de la época, denunciando esa lucha irredenta entre las clases sociales y la influencia del clero en la vida humana.

En la misma línea está Émile Zola o Sthendal. Pero también podemos ver este tipo de literatura en Latinoamérica, sobre todo a inicios del siglo XX.

Grandes escritores como José Hernández en el Martín Fierro, poema épico donde se retrata por primera vez la vida sufriente y marginal en la que vivían los gauchos.

Del mismo modo, están los escritores regionalistas como Ciro Alegría; Enrique López Albújar; también, Clorinda Matos de Turner, entre otros.

Denunciar infracciones ambientales

La ciudadanía puede participar también activamente en el cambio y hacer una denuncia social o ambiental. El Organismo de Evaluación y Fiscalización Ambiental (OEFA) pone a tu disposición el Servicio de Información Nacional de Denuncias Ambientales – SINADA; para que podamos informarnos y alertar al Estado sobre cualquier daño que se le esté produciendo al ambiente o la sociedad.

Este servicio ofrece:

1. Orientación a quien pone la denuncia.
2. Registro de la denuncia ambiental.
3. Seguimiento del proceso de la denuncia ambiental donde también te mantendremos informado

Requisitos

1. Descripción de los hechos, fecha y lugar.
2. Evidencias que permitan la verificación de la denuncia.
3. De ser posible, información que permita identificar a los presuntos responsables y posibles afectados.

Para hacer la denuncia, ingresar a esta landing page del Ministerio de Energía y Minas.

¿Denuncias en la Sunedu? Cámara Minera te enseña el proceso

Asimismo, el portal de Sunedu cuenta con un aplicativo exclusivo para realizar denuncias en línea, según pudo conocer Camiper. Estas corresponden, por ejemplo, para casos donde exista falta o demora en la entrega de documentación académica por parte de las universidades con licencia denegada. La funcionaria de Sunedu también indicó que, actualmente, muchos estudiantes están retomando sus estudios porque se han dado cuenta de que pueden terminar en la universidad de origen; así como también hay otros que solicitan su documentación para trasladarse a una universidad licenciada. Puedes revisar la información en Metraslado.pe de Sunedu.

Cámara Minera (Camiper) te da las formas de contacto con la Sunedu

• Puedes llamar al número: (01) 500-3930. El horario de atención es de 8:30 a.m. a 4:30 p.m. Aquí puedes iniciar tu denuncia contra alguna universidad fraudulenta.
• Escribir un correo a [email protected] o [email protected].
• Recibir orientación a través del chat institucional: www.sunedu.gob.pe.
• Ingresar a enlinea.sunedu.gob.pe y recibir información en cuanto a trámites o denuncias.

Camiper sobre el programa “Sunedu en vivo” para la comunidad universitaria

Relacionado con las facilidades que ofrece la conectividad, Camiper informa a toda la comunidad universitaria del país que la Sunedu ha lanzado un nuevo programa en línea. Se trata del nuevo programa “Sunedu en vivo”.

En este espacio, lo que se busca es fomentar el diálogo sobre temas que son de interés para la comunidad universitaria y que merecen un análisis. También brindan la opinión de expertos para ayudar a despejar dudas o interrogantes de su audiencia.

“Sunedu en vivo” tiene periodicidad quincenal y es difundido a través de las cuentas institucionales de Facebook, Twitter, YouTube, Instagram y LinkedIn de la Sunedu.

De esta forma, la SUNEDU continúa implementando espacios de comunicación institucionales que favorezcan el desarrollo y generen el diálogo y el conocimiento en beneficio de la comunidad universitaria del Perú.

Camiper señala que el propósito de la Sunedu es acabar con la ilegalidad en la educación superior

Enfrentar la ilegalidad en la educación superior es uno de los retos que tiene por delante la Sunedu. De igual modo, la Sunedu debe emprender la lucha contra la oferta educativa engañosa en este nivel. Ambos problemas constituyen algunos de los propósitos de la Sunedu, los cuales, se esfuerza en evitar o erradicar por el bien de los estudiantes del país.

En ese sentido, Sunedu se encarga de permitir el funcionamiento solo de las universidades licenciadas. A la fecha, Sunedu aplicó una serie de sanciones a universidades que ofrecían programas no autorizados.

Por otro lado, son muchas las universidades que recibieron la licencia de Sunedu en el país.

La labor que ejerce Sunedu es indiscutiblemente a favor de los millones de jóvenes peruanos que merecen recibir una educación de calidad como la que brinda Camiper.

¿Qué denuncias son las más comunes en el Perú?

A continuación, Camiper Denuncia presenta información sobre las denuncias por comisión de delitos, registradas en las distintas comisarías y unidades especializadas en investigación criminal del país.

Asimismo, esta información se ha elaborado sobre la base del Sistema de Denuncias Policiales (SIDPOL) de la Policía Nacional del Perú y del Registro Nacional de Denuncias de Delitos y Faltas – Censo Nacional de Comisarías. Cabe precisar que la información de denuncias presentadas corresponde a la recabada entre los años 2017 y 2018.

Denuncias en el año 2017:

Las cantidades son las siguientes: 265 219 Denuncias por delito contra el patrimonio; 50 597 Denuncias por delito contra la vida, el cuerpo y la salud; 49 385 Denuncias contra la seguridad pública; 22 660 Denuncias por el delito contra la libertad; 4542 Denuncias por el delito contra la administración pública; 2695 Denuncias por el delito contra la familia; 1394 Denuncias por el delito contra la fe pública; 1187 Denuncias por el delito contra la humanidad. 

Asimismo, 663 Denuncias por el delito contra el orden financiero y monetario; 370 Denuncias por delitos ambientales; 331 Denuncias por el delito contra la tranquilidad pública; 187 Denuncias por delitos contra el honor; 156 Denuncias por delito contra los derechos intelectuales; 142 Denuncias por delitos tributarios; 122 Denuncias por delitos contra la voluntad popular; 77 Denuncias por delitos contra el patrimonio cultural; 74 Denuncias por delitos contra el orden económico; 47 Denuncias por delitos contra la confianza y la buena fe en los negocios; 15 Denuncias por delitos contra el estado y la defensa nacional; 6 Denuncias por delitos contra los poderes del estado y el orden constitucional. Finalmente, 0 Denuncias por delitos contra la ecología. 

Denuncias en el año 2018:

315 542 Denuncias por el delito contra el patrimonio 53 595 Denuncias por el delito contra la seguridad pública 49 577 Denuncias por delitos contra la vida, el cuerpo y la salud 29 079 Denuncias por delitos contra la libertad 7202 Denuncias por delitos contra la administración pública 4562 Denuncias por delitos contra la familia 2276 Denuncias por delitos contra la humanidad 1538 Denuncias por delitos contra la fe pública 737 Denuncias por delitos contra el orden financiero y monetario 572 Denuncias por delitos contra la tranquilidad pública 400 Denuncias por delitos ambientales 243 Denuncias por delitos contra el honor 240 Denuncias por delitos contra la voluntad popular 216 Denuncias por delitos tributarios 112 Denuncias por delitos contra los derechos intelectuales 93 Denuncias por delitos contra el patrimonio cultural 53 Denuncias por delitos contra la confianza y la buena fe en los negocios 42 Denuncias por delitos contra el orden económico 6 Denuncias por delitos contra los poderes del estado y el orden constitucional 3 Denuncias por delitos contra el estado y la defensa nacional 0 Denuncias por delitos contra la ecología

Camiper resalta qué funciones tiene la Sunedu

1.- Sunedu otorga licenciamiento a las universidades

Sunedu verifica que las universidades cumplan con las condiciones básicas de calidad CBC. Para cumplir con estas condiciones Sunedu califica al docente, las investigaciones que realiza la universidad, su gestión, infraestructura y servicios. Las universidades que reciben la licencia de Sunedu son las únicas que pueden ofrecer el servicio de educación superior.

2.- Sunedu supervisa el cumplimiento de la Ley Universitaria

Sunedu supervisa a las universidades; Sunedu supervisa a instituciones; y Sunedu supervisa a escuelas de educación superior a través de visitas inopinadas para confirmar que cumplan con las obligaciones contempladas en la Ley Universitaria. Cabe precisar que el fin de esta labor de supervisión de la Sunedu guarda un enfoque preventivo.

3.- Sunedu fiscaliza y sanciona

Sunedu sanciona a las universidades que no cumplen con la Ley Universitaria, mediante un procedimiento administrativo. Esto inicia con la existencia de indicios de que una universidad ha vulnerado la Ley y no cumple con subsanar su error oportunamente, según precisa la Sunedu.

4.- Sunedu administra el registro de grados y títulos universitarios a nivel nacional

Una de las funciones de Sunedu es administrar el Registro Nacional de Grados y Títulos, es decir, de los títulos que otorgan las universidades, instituciones y escuelas de educación superior en el país.

Camiper reconoce: La Sunedu toma medidas que impulsan la mejora educativa

Por otro lado, el incremento de docentes a tiempo completo en las universidades también marca un punto importante que suma en la calidad, y que Camiper también reconoce como producto de la labor de la Sunedu.

 Cabe precisar también que, en ese sentido, se ha incrementado el número de docentes con grado de magíster.

En efecto, en el año 2015, solo había 13% de docentes a tiempo completo en las universidades públicas, y 16.7% en las privadas. Sin embargo, al cierre del año 2019, ya se contaba con 27.2% de docentes a tiempo completo en las privadas; mientras que en las públicas de evidenció un crecimiento aun mayor, pues la cifra llegó hasta 61.1%. Ello, según reconoce Camiper, es producto de las acciones de licenciamiento que viene cumpliendo la Sunedu.

Con ocasión de la celebración del Día de la Universidad Peruana (12 de mayo), el titular de la Sunedu, Oswaldo Zegarra Rojas, destacó estos avances y recalcó que son reflejo del gran esfuerzo que toda la comunidad universitaria viene desplegando para impulsar la investigación y cumplir con las Condiciones Básicas de Calidad establecidas en el proceso de licenciamiento institucional.

Sunedu y Camiper saludan trabajo universitario a pesar de la Covid-19

El titular de la Sunedu también dio a notar la encomiable labor de las universidades en el tiempo de pandemia.

Recalcó que, a pesar de las circunstancias que le ha tocado vivir por la covid-19, la universidad sigue cumpliendo un rol trascendental como ente transformador, que se debe reconocer y valorar.

“Es importante realizar un justo homenaje a todas nuestras universidades peruanas, quienes engrandecen al país mediante el esfuerzo continuo por formar profesionales con pensamiento crítico y con una mirada integral. Además, contribuyen al desarrollo social y económico, nacional y del mundo”, aseveró.

Asimismo, invocó a toda la comunidad universitaria a seguir sumando esfuerzos “para lograr la educación que nuestros estudiantes esperan y demandan; que los padres de familia anhelan para un mejor porvenir de sus hijos y que la sociedad reclama para mejorar nuestro Perú”.

Publicaciones científicas: Notorio avance en universidades peruanas, de acuerdo con Sunedu

De acuerdo con el más reciente Ranking Scimago Iberoamericano 2021, hubo un avance en las labores de investigación de las universidades peruanas. Así lo informó la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (Sunedu), a la que Camiper le reconoce sus acciones para fomentar esta actividad.

Según la publicación, 12 universidades del Perú han mejorado sus posiciones respecto al ranking anterior.

Ello se debe a que, en efecto, se ha triplicado la producción total de investigación de las casas de estudios en el país, comparado con el año 2015; justamente, el año en que se inició la Reforma Universitaria, luego que se promulgue la Ley 30220.

Desde esa fecha en adelante, la Sunedu ha velado para que la educación en el Perú se imparta en universidades con las condiciones adecuadas; es decir, que fomenten acciones como el aprendizaje y la investigación.

Asimismo, las acciones de Sunedu han ido más allá, hasta instalar una cultura de calidad, según reconoce Camiper; de modo que cada institución procure mantener el estándar y apunte hacia la mejora de esas condiciones.

Camiper señala influencia positiva de la Sunedu

Una muestra clara del aporte de Sunedu en el crecimiento de la educación superior en el país, lo encontramos en el siguiente dato.

Según Sunedu, la publicación de investigaciones científicas de universidades del país se ha triplicado en comparación al año 2015. Justamente, el año en que se dio inicio a la Reforma Universitaria con la promulgación de la Ley 30220.

El titular de la Sunedu, Oswaldo Zegarra Rojas, destacó estos avances y recalcó que son reflejo del gran esfuerzo de la comunidad universitaria para impulsar la investigación y cumplir con las Condiciones Básicas de Calidad establecidas en el proceso de licenciamiento.

A seis años de iniciado el proceso de evaluación, la Sunedu cumplió con el compromiso de asegurar que el servicio de educación superior universitaria sea brindado solo por universidades que ofrecen las condiciones necesarias para la formación de los futuros profesionales que el país necesita.

Así, Sunedu ha sentado las bases para instalar una cultura de calidad, la cual deberá demostrarse en el mantenimiento y mejora de estas condiciones.

Información Camiper: Estas facultades tiene la Sunedu

• Primera facultad Sunedu. Formular y proponer los documentos normativos, en el ámbito de la competencia Sunedu.
• Segunda facultad Sunedu. Supervisar a las universidades para verificar el cumplimiento de las disposiciones de la Ley Universitaria, las normas sobre licenciamiento, las normas sobre uso educativo de los recursos públicos y/o beneficios otorgados por el marco legal a las universidades, condiciones básicas de calidad para ofrecer el servicio educativo universitario.
• Tercera facultad Sunedu. Supervisar las condiciones básicas de calidad del servicio educativo conducente al otorgamiento de grados y títulos equivalentes a los otorgados por las universidades, en el ámbito de su competencia.
• Cuarta facultad Sunedu. Supervisar el cumplimiento de los requisitos mínimos exigibles para el otorgamiento de grados y títulos de rango universitario en el marco de las condiciones establecidas por ley.
• Quinta facultad Sunedu. Supervisar el cumplimiento de las políticas, planes, programas y proyectos nacionales y sectoriales así como los procesos en materia de calidad de prestación del servicio educativo superior universitario.
• Sexta facultad Sunedu. Informar periódicamente al Superintendente sobre las acciones de supervisión efectuadas al cumplimiento de políticas y planes institucionales.

Segundo grupo de las Facultades de Sunedu

• Séptima Primera facultad Sunedu. Supervisar si los recursos públicos, la reinversión de excedentes y los beneficios otorgados a las universidades han sido destinados a fines educativos, en el marco de las normas vigentes y en coordinación con los organismos competentes.
• Octava facultad Sunedu. Planificar y ejecutar las acciones de supervisión del servicio educativo superior universitario.
• Novena facultad Sunedu. Elaborar un informe anual sobre el uso de los beneficios otorgados por la legislación vigente a las universidades y elevarlo al Consejo Directivo.
• Décima facultad Sunedu. Elaborar un informe bienal sobre la realidad universitaria del país y elevarlo al Consejo Directivo, difundir rankings universitarios, incluyendo el número de publicaciones indexadas, entre otros indicadores.
• Undécima facultad Sunedu. Supervisar la entrega y el destino de los recursos que reciban las universidades provenientes del canon, en el marco de su competencia y la normatividad aplicable.
• Duodécima facultad Sunedu. Absolver consultas y emitir opinión técnica en el ámbito de su competencia.
• Decimotercera facultad Sunedu. Asesorar a la Alta Dirección sobre materias de su competencia.
• Decimocuarta facultad Sunedu. Las demás funciones que le encargue el (la) Superintendente (a), en el ámbito de su competencia.

Camiper y los datos de la creación de la Sunedu

Con el fin de garantizar el derecho de la juventud peruana a recibir una educación superior de calidad, se crea la Sunedu, una institución que nació bajo la estructura del Ministerio de Educación (Minedu).

Además, una de las labores más importantes de la Sunedu es otorgar el licenciamiento a las universidades públicas y privadas, y fiscalizar el servicio que brindan.

Ahora, la historia de la Sunedu comienza cuando el Tribunal Constitucional declara la crisis del sistema universitario peruano.

En ese sentido, se plantea al Estado una Reforma Universitaria, es decir, un proceso de reordenamiento del sistema universitario para acabar con la informalidad y recuperar así la calidad educativa superior. De esa manera surge la idea de conformar lo que hoy es la Sunedu.

Por ello, en octubre de 2014 se decide la desactivación de la Asamblea Nacional de Rectores (ANR) y se dio inicio a la Sunedu.

El inicio de actividades de Sunedu se dio, entonces, casi de inmediato, ya que Sunedu comenzó a funcionar desde diciembre de ese mismo año.

Y a partir del 5 de enero de 2015, la Sunedu asumió la responsabilidad de otorgar las licencias para ofrecer el servicio educativo superior universitario. Asimismo, se le encomienda la función de administrar el Registro Nacional de Grados y Títulos.

En cuanto a la constitucionalidad de Sunedu, Camiper recuerda que se ratificó en el Tribunal Constitucional el 26 de enero del año siguiente, 2016. Y desde ese momento, la Sunedu cumple con ejercer su labor de garantizar la calidad educativa superior universitaria en el Perú.

Camiper con la labor de la Sunedu: Todos los títulos extranjeros reconocidos en periodo de pandemia

El trabajo de la Sunedu no se ha detenido, incluso en la pandemia. Muestra de ello es que la Sunedu ha entregado más de 3000 reconocimientos a grados y títulos otorgados en el extranjero, y que pertenecen a las ciencias de la salud.

Al respecto, la jefa de la Unidad de Registro de Grados y Títulos de la Sunedu, Jessica Rojas Barrueta manifestó que este reconocimiento es un procedimiento administrativo mediante el cual dicha institución otorga eficacia a los grados y títulos extranjeros con rango universitario emitidos por universidades o instituciones de educación superior que se encuentren conforme a los criterios establecidos por la superintendencia.

Durante la quinta edición del programa “Sunedu en Vivo”, la funcionaria explicó también el nuevo reglamento para el reconocimiento de grados y títulos extranjeros, los criterios, requisitos y el trámite virtual.

Estudios a distancia en universidades extranjeras: Camiper te da los puntos a tomar en consideración

Elegir programas académicos que conlleven a la obtención de grados y/o títulos oficiales de rango universitario otorgados en el extranjero.

Verificar que la universidad o institución de educación superior en donde se efectuará los estudios se encuentre en la lista aprobada por la SUNEDU o en la lista de países con los que existe tratado vigente en materia de reconocimiento. Ambas listas se encuentran en este enlace.

Para el caso específico de grados y/o títulos procedentes del Reino de España, optar por estudios que conlleven a la obtención de títulos oficiales (grado, máster y doctor), emitidos por las universidades o instituciones que cuentan con el reconocimiento del Estado y a nombre del Rey.

Guía Camiper para verificar el registro de grados y títulos en la Sunedu

• Ingresa a la página web de Sunedu: https://www.sunedu.gob.pe/.
• Ve a la sección Servicios y da clic en la opción “Verifica si estás en inscrito en el Registro Nacional de Grados y Títulos”.
• Coloca tu número de DNI o nombres y apellidos.
• Luego, ingresa el código de seguridad de la imagen y da clic en ‘Buscar’.

*En caso haya alguna observación sobre la mención de tu grado o título, debes comunicarte con tu casa de estudios para que envíe la corrección respectiva a Sunedu.

Sunedu da soporte para el traslado de estudiantes

La Sunedu lanzó una nueva plataforma con la que busca ayudar a los jóvenes del país que desean efectuar su traslado de universidad. Se trata del portal Metraslado.pe, sitio donde la Sunedu orienta sobre carreras, universidades y convenios disponibles para el alumnado.

La representante de la Sunedu, Ysabel Cordero, mencionó que el 59% de las universidades con licencia denegada cuenta con convenios con universidades licenciadas para facilitar el traslado de sus estudiantes; y solo dos universidades suspendieron servicios por la pandemia.

En el marco del taller virtual, viernes de oportunidades educativas, el Ministerio de Educación (Minedu); brindaron información adicional sobre la normativa implementada por el sector para fomentar el traslado de estudiantes de casas de estudio denegadas a licenciadas.

Así, por ejemplo, se refirieron al traslado de alumnos con menos de 72 créditos aprobados, obtención de grados y títulos en universidades licenciadas, ampliación excepcional de cese hasta por 3 años para las universidades que cumplen con las obligaciones del reglamento de cese y la implementación del portal Metraslado.pe.

Así es MeTraslado.pe

Sobre MeTraslado.pe, Cordero indicó que esta plataforma centraliza toda la información útil para que estudiantes de universidades denegadas puedan evaluar opciones de traslado. También ofrece información sobre convenios suscritos por las universidades con licencia denegada, su vigencia, compromisos de las partes y los principales beneficios para el traslado.

Así, a través de esta nota, Camiper espera ayudar a los estudiantes es sus derechos, tal como lo indica la Sunedu, para que no tengan que realizar acciones con el Indecopi.

Camiper muestra el aplicativo de Sunedu exclusivo para denuncias

Por otro lado, el portal de Sunedu cuenta con un aplicativo exclusivo para realizar denuncias en línea. Las denuncias deben ser, por ejemplo, para casos donde exista falta o demora en la entrega de documentación académica por parte de las universidades con licencia denegada.

La funcionaria de Sunedu también indicó que, actualmente, muchos estudiantes están retomando sus estudios porque se han dado cuenta de que pueden terminar en la universidad de origen; así como también hay otros que solicitan su documentación para trasladarse a una universidad licenciada. Puedes revisar la información en Metraslado.pe de Sunedu.

Sunedu dio licencia a estas universidades: Conócelas con Camiper

• Una licenciada por Sunedu: Universidad Autónoma de Ica
• Dos licenciada por Sunedu: Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima
• Tres licenciada por Sunedu: Universidad Nacional Federico Villarreal
• Cuatro licenciada por Sunedu: Universidad Tecnológica de los Andes
• Cinco licenciada por Sunedu: Universidad Peruana Los Andes
• Seis licenciada por Sunedu: Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac
• Siete licenciada por Sunedu: Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac
• Ocho licenciada por Sunedu: Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión
• Nueve licenciada por Sunedu: Universidad Señor de Sipán
• Diez licenciada por Sunedu: Universidad Nacional del Callao
• Once licenciada por Sunedu: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
• Doce licenciada por Sunedu: Universidad Privada Norbert Wiener
• Trece licenciada por Sunedu: Universidad Nacional de Tumbes
• Catorce licenciada por Sunedu: Universidad Privada San Juan Bautista
• Quince licenciada por Sunedu: Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios
• Dieciséis licenciada por Sunedu: Universidad Nacional Agraria de la Selva
• Diecisiete licenciada por Sunedu: Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión
• Dieciocho licenciada por Sunedu: Universidad Privada Peruano Alemana
• Diecinueve licenciada por Sunedu: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
• Veinte licenciada por Sunedu: Universidad Nacional de Huancavelica

Segundo grupo de universidades con licencia, según Sunedu

• Una licenciada por Sunedu: Universidad Nacional Intercultural de Quillabamba
• Dos licenciada por Sunedu: Universidad Tecnológica del Perú
• Tres licenciada por Sunedu: Universidad Privada de Huancayo Franklin Roosevelt
• Cuatro licenciada por Sunedu: Universidad César Vallejo
• Cinco licenciada por Sunedu: Universidad de Huánuco
• Seis licenciada por Sunedu: Universidad Nacional de Piura
• Siete licenciada por Sunedu: Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco
• Ocho licenciada por Sunedu: Universidad Nacional de San Martín
• Nueve Seis licenciada por Sunedu: Universidad Nacional de Frontera
• Diez licenciada por Sunedu: Universidad Nacional del Santa
• Once licenciada por Sunedu: Universidad Nacional del Centro del Perú
• Doce licenciada por Sunedu: Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
• Trece licenciada por Sunedu: Universidad Nacional Autónoma de Tayacaja “Daniel Hernández Morillo”
• Catorce licenciada por Sunedu: Universidad Nacional de la Amazonía Peruana
• Quince licenciada por Sunedu: Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo
• Dieciséis licenciada por Sunedu: Escuela de Postgrado Neumann Business School S.A.C.
• Diecisiete licenciada por Sunedu: Universidad Nacional Autónoma de Chota
• Dieciocho licenciada por Sunedu: Universidad Le Cordon Bleu S.A.C.
• Diecinueve licenciada por Sunedu: Universidad Nacional de Ucayali
• Veinte licenciada por Sunedu: Universidad María Auxiliadora.

Tercer grupo de universidades con licencia, según Sunedu

• Sunedu entrega licencia: Universidad Nacional Autónoma Altoandina de Tarma
• Otra licenciada por Sunedu: Universidad Nacional Intercultural de la Amazonia
• Obtuvo licenciamiento Sunedu: Universidad Nacional de Trujillo
• Logró licenciamiento Sunedu: Universidad Católica Sedes Sapientiae
• Alcanzó licenciamiento Sunedu: Universidad Nacional de Cañete
• Licenciada por Sunedu: Universidad Nacional de San Agustín
• Sunedu licencia: Universidad Nacional de Juliaca
• Entrega Sunedu licencia Cuarenta y ocho por Sunedu: Universidad Nacional Intercultural Fabiola Salazar Leguía de Bagua
• Recibe de Sunedu licencia : Universidad Continental
• Logra licencia por Sunedu: Universidad Autónoma del Perú
• Consigue licencia Sunedu: Universidad Nacional de Cajamarca
• Logra licencia Sunedu: Universidad Nacional Autónoma de Alto Amazonas
• Consigue  licencia Sunedu: Universidad Nacional Tecnológica De Lima Sur
• Alcanza licencia Sunedu: Universidad Jaime Bausate y Meza
• Sunedu otorga licencia: Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann
• Otra licenciada por Sunedu: Universidad Peruana Unión
• Licenciada por Sunedu: Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga
• Licenciada por Sunedu: Universidad Nacional de Barranca
• Sunedu licencia: Escuela De Posgrado-Gerens S.A.C.
• Licenciada por Sunedu: Universidad Científica del Sur

Cuarto grupo de universidades con licencia, según Sunedu

• Adquiere licencia Sunedu: Universidad ESAN
• Logra licencia por Sunedu: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
• Alcanza licencia Sunedu: Universidad Privada Antenor Orrego
• Consigue licencia Sunedu: Universidad Nacional Intercultural de la selva central Juan Santos Atahualpa
• Obtiene licencia Sunedu: Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo
• Adquiere licencia Sunedu: Universidad La Salle
• Otra licencia Sunedu: Universidad Nacional de Jaén
• Adquiere licencia Sunedu: Universidad Nacional de Moquegua
• Una licencia más: Universidad Católica de Santa María
• Siguiente licenciada por Sunedu: Universidad Nacional del Altiplano
• Once licenciada por Sunedu: Universidad Andina del Cusco
• Doce licenciada por Sunedu: Universidad Privada de Tacna
• Trece licenciada por Sunedu: Universidad Nacional de Ingeniería
• Catorce licenciada por Sunedu: Universidad de Ciencias y Humanidades
• Quince licenciada por Sunedu: Universidad Privada del Norte
• Otra licenciada por Sunedu: Universidad Católica San Pablo
• Alcanzó licenciamiento Sunedu: Universidad Marcelino Champagnat
• Logró licenciamiento Sunedu: Universidad San Ignacio de Loyola
• Consigue licenciamiento Sunedu: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
• Licenciada por Sunedu: Universidad Nacional José María Arguedas

Quinto grupo de universidades con licencia según Sunedu

• Adquiere licencia Sunedu: Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas
• Logra licencia por Sunedu: Universidad de San Martín de Porres
• Alcanza licencia Sunedu: Universidad Antonio Ruiz de Montoya
• Consigue licencia Sunedu: Universidad Nacional Autónoma de Huanta
• Obtiene licencia Sunedu: Universidad Nacional Agraria la Molina
• Adquiere licencia Sunedu: Universidad de Piura
• Una licencia más: Universidad Ricardo Palma
• Siguiente licenciada por Sunedu: Universidad Femenina del Sagrado Corazón
• Nueve licenciada por Sunedu: Universidad de Ciencias y Artes de América Latina
• Diez licenciada por Sunedu: Universidad para el Desarrollo Andino
• Once licenciada por Sunedu: Universidad Peruana Cayetano Heredia
• Doce licenciada por Sunedu: Universidad del Pacífico
• Trece licenciada por Sunedu: Universidad de Lima
• Catorce licenciada por Sunedu: Pontificia Universidad Católica del Perú
• Licenciada por Sunedu: Universidad de Ingeniería y Tecnología

Reporte Camiper: El Congreso y la Sunedu

Camiper ha reunido la información sobre la relación que ha existido entre el Congreso y la Sunedu, desde los comienzos de la institución, en el año 2014. Porque, como es de público conocimientos, desde el principio de la Sunedu, no ha tenido un camino sencillo para poder ejercer sus funciones.

Sobre todo, de parte del Parlamento peruano. Y dicha situación era previsible, ya que la norma para crear Sunedu se aprobó con un solo voto de diferencia a favor. Así, Sunedu nació débil en términos de respaldo político.

Como recuerda el investigador principal del Instituto de Estudios Peruanos (IEP), Ricardo Cuenca, al mes y medio de su promulgación (Sunedu) fue objeto de una demanda de inconstitucionalidad ante el Tribunal Constitucional.

De los 45 parlamentarios promotores de ese recurso, 32 pertenecían a la entonces bancada de Fuerza Popular (FP). “El TC falló a favor de la ley, aunque pidió algunos ajustes particulares, como lo de la edad de jubilación (de los profesores). Pero frente a la regulación y la Sunedu, no hubo problemas”, dijo Cuenca. Así se gestó el primer dardo contra la Sunedu.

Camiper muestra la relación entre el Congreso y la Sunedu

El 26 de enero de 2015, se produjo un hecho que marcaría uno de los intentos más polémicos del Congreso para mermar en la institucionalidad de la Sunedu; ya que el entonces legislador de FP, José Elías Ávalos, presentó un proyecto de ley ante la Comisión de Educación con un objetivo concreto: modificar y derogar diversos artículos y disposiciones de la Ley Universitaria (en referencia a Sunedu).

Cabe precisar que el congresista Elías fundó la Universidad Privada San Juan Bautista (UPSJB), por lo cual, podría calzar en un caso de conflicto de intereses.

Esta obtuvo su licenciamiento en noviembre de 2019, por un periodo de seis años. Aunque la iniciativa de Elías Ávalos no prosperó, es interesante porque revela un patrón. Lo que buscaba era la formación de un Consejo Nacional de Educación Universitaria que tuviera; básicamente, tareas de coordinación del sistema universitario.

En otras palabras, el objetivo era que la Sunedu pasara a convertirse en una instancia de menor nivel. Algo similar a lo que se pretende con el nuevo proyecto que está siendo objeto de debate en la Comisión de Educación, que propone un Consejo Nacional de Asuntos Universitarios (Conau) que resolvería -en segunda y última instancia administrativa- los recursos de impugnación interpuestos contra las resoluciones de la Sunedu.

Camiper reseña tensión entre bancadas del Congreso y la Sunedu

Un año después de lo ocurrido con el proyecto de ley del congresista Ávalos, las trabas contra la labor de Sunedu continuaron. Porque, en octubre de 2016, la bancada del APRA presentó otro proyecto para modificar artículos sensibles de la Ley Universitaria (nuevamente contra la Sunedu). Entre ellos, se iba a dejar sin efecto la prerrogativa de la Sunedu de verificar la calidad de las universidades ya creadas, como parte del proceso de licenciamiento.

También proponía que el consejo de la Sunedu ya no sea resultado de un concurso público, sino que los miembros Sunedu sean electos a propuesta de los rectores. Es decir, un planteamiento similar al que tenía la desactivada ANR.

Un detalle insoslayable de esta propuesta contra las funciones de Sunedu es que, como explicó La República en ese entonces, durante el segundo gobierno aprista (2006-2011), nacieron 49 universidades, casi 10 por año, una cada mes y medio, aproximadamente. En cambio, ahora, Sunedu es la encargada de brindar la autorización para su funcionamiento.

Sucesos Camiper: El Congreso acusa irregularidades en procesos Sunedu

En el transcurso de marzo de 2018, la Comisión de Educación, que presidía la entonces fujimorista Paloma Noceda, aprobó una moción para solicitar facultades investigadoras a la Sunedu. Vencido el plazo, no se presentó ningún informe.

Luego, en setiembre de 2019, la misma Comisión de Educación, esta vez conducida por la fujimorista Tamar Arimborgo, aprobó otra vez solicitar facultades especiales para investigar a la Sunedu por presuntas irregularidades en las contrataciones. Así también por irregularidades de Sunedu para el licenciamiento de las universidades.

Sin embargo, La disolución constitucional del Parlamento, decretada por el presidente, Martín Vizcarra, terminó por paralizar esta nueva arremetida contra la Sunedu.

Ahora, el proyecto se debate en estos días en la Comisión de Educación, y se une así a la serie de intentos por paralizar o, al menos, debilitar la reforma universitaria, donde incluye la Sunedu. “Lo que ocurre es que la Ley Universitaria y la Sunedu en particular ocasionaron y ocasionan molestias directas a un conjunto de intereses ideológicos, de parte de personas que no creen en que deba haber ninguna regulación, e intereses particulares”, señala Cuenca.

Camiper y Sunedu por la educación virtual

La Cámara Minera del Perú, Camiper, cuenta con más de 17 años de experiencia, representando a los actores del sector minero y respalda la labor de Sunedu, que ha permitido mejorar la educación superior en el Perú, así como incentivar las publicaciones científicas en estas instituciones.

Además de representar a las empresas del sector minero, Camiper ofrece maestrías y diplomados para la capacitación de personas interesadas en el tema.

Cuenta con una plataforma educativa altamente calificada, que permitirá una educación 100% virtual.

Para conocer más detalles sobre lo mencionado, ingresa al siguiente enlace: https://camiper.com/

Conoce más de Camiper

Misión Camiper

Formar estudiantes y profesionales capaces de crear soluciones a las necesidades de investigación, desarrollo e innovación en el mundo.

Visión Camiper

Ser la institución líder en la formación científico-tecnológica de estudiantes y profesionales en el mundo.

Principios Camiper

• Primer principio Camiper. Trabajo en equipo
• Segundo principio Camiper. Logro de objetivos
• Tercer principio Camiper. Protección de activos
• Cuarto principio Camiper Cultura de innovación

Valores Camiper

• Primer valor Camiper.  Lealtad
• Segundo valor Camiper. Eficiencia
• Tercer valor Camiper. Perseverancia
• Cuarto valor Camiper. Responsabilidad
• Quinto valor Camiper. Respeto
• Sexto valor Camiper. Creatividad
• Sétimo valor Camiper. Compromiso
• Octavo valor Camiper. Adaptabilidad

Historia de Camiper

• Camiper en el 2005 (Perú): Primer Seminario Nacional Optimización de Operaciones Mineras Subterráneas
• Camiper en el 2007 (México): Primer Curso Presencial en:  Prevención y Control de Caída de Rocas en Minería Subterránea; Estabilidad de Taludes en Minería; Formulación y Evaluación de Proyectos en Minería Subterránea; Optimización en Procesamiento de Minerales en Minería a Cielo Abierto; Seguridad en Minería Superficial; Gestión de Conflictos con las Comunidades ; Próximas a Zonas de Actividad Minera.
• Camiper en el 2007 (Bolivia): Primer Curso Presencial en: Gestión Estratégica de Proyectos en Minería; Planeamiento y Diseño de la Ventilación Minera como Soporte a la Operación; Gestión de Conflictos con Comunidades Próximas a Zonas de Actividad Minera.
• 2008 Camiper en Perú: Primer In-Company en Metalurgia Extractiva para Minera Yanacocha S.R.L.
• 2009 Camiper en México: Primera Consultoría en Geomecánica Minera Subterránea para Industrias Peñoles, S.A.B. de C.V.
• 2009 Camiper presencia Global: Primer Programa de Diplomado Virtual en Proyectos Mineros
• Camiper en el 2009 (Colombia): Primer Curso Presencial en Geoestadística Aplicada a la Estimación y Evaluación de Yacimientos Mineros
• 2011 Camiper en Argentina: Primer Curso Presencial en Desarrollo del Talento Humano en el Sector Minero.
• 2012 Camiper presencia global: Primer Programa de Maestría Semipresencial en Convenio con UNH.
• 2014 Camiper en Perú: Primer Congreso en Geología, Minería y Metalurgia – GEOMET
• 2018 Camiper en Sudáfrica: Primer Programa de Pasantías para Egresados de Maestrías CAMIPER.
• 2019 Camiper en Sudáfrica: Segundo Programa de Pasantías para Egresados de Maestrías CAMIPER.
• 2020 Camiper en Canadá: Programa de Pasantía Global CAMIPER
• 2021 Camiper en Canadá: Participación Corporativa en el Congreso Minero más Importante del Mundo PDAC 2021.

Camiper: desarrollo minero responsable

Camiper tiene el firme compromiso de contribuir de manera eficiente al desarrollo sostenible y responsable de la minería, no solo en el país, sino a nivel regional y mundial.

En ese sentido, parte de sus labores es ofrecer programas de capacitación efectiva a profesionales del sector minero en el país.

Por ello, la institución muestra interés por optimizar la calidad formativa de todos aquellos relacionados con el sector. Ejemplo de ello es el programa de capacitación que ofrece para todos aquellos que desean fortalecer y ampliar sus conocimientos.

Comité Técnico Consultivo de CAMIPER: Experiencia clave para nuestros objetivos estratégicos

El Comité Técnico Consultivo, dirigido por el PhD Cornejo, tiene la función de opinar y recomendar sobre temas que proponga a su consideración el Director Ejecutivo; los mismos que guardan relación con los objetivos estratégicos de CAMIPER

En ese sentido, estas opiniones pueden estar suscritas a las diferentes direcciones del Comité Técnico Consultivo. Pero, ¿Cómo está conformado dicho comité? Lo incluyen gestión, geología, minería, metalurgia, seguridad y salud ocupacional, medio ambiente, responsabilidad social, capacitación y entrenamiento; y mantenimiento. Además, de temas de ciencias de la salud.

Camiper y la cultura

Difundir y fomentar la cultura minera forma parte importante de los compromisos de Camiper como institución.

Por ello, la Cámara Minera del Perú (Camiper) organizó una visita al Museo de Minerales Andrés del Castillo, en Lima. Así, Camiper trabaja en fomentar el desarrollo cultural con otros países, lo que motivó que, en esta oportunidad, el presidente del Comité Técnico Consultivo, PhD Leonardo Cornejo (Chile) asista junto a ejecutivos de la institución peruana.

En este recinto cultural se expone la riqueza mineral del Perú, además de conformar una parte del legado del empresario minero Guido del Castillo, que partió el año pasado.

El museo ubicado en la Casa Belén, lleva el nombre de Andrés del Castillo Rey (1985-2006), en recuerdo del querido hijo y brillante estudiante de Ingeniería de Minas, Andrés del Castillo.

Redescubriendo el Museo de Minerales Andrés del Castillo

En la visita al museo, acompañaron al PhD Cornejo el Asesor de Alta Gerencia de CAMIPER, el Ing, Julio César Gallardo y Director de Alta Dirección de la Cámara Minera del Perú, el Dr. Carlos Castagnola Sánchez.

El destacado PhD Leonardo Cornejo es presidente del Comité Técnico Consultivo de CAMIPER. Según expresaron desde la institución, el Consejo Directivo de Camiper desea consolidar los objetivos estratégicos hacia una minería globalizada. En esa línea, busca la inclusión de las empresas mineras, sociedad y Estado.

Cornejo ha ocupado en su amplia trayectoria laboral (40 años) cargos como Gerente de Seguridad y Salud Ocupacional DMH – Codelco (Chile). Además, ha sido consultor en Gestión de Riesgos en Antofagasta Minerals y Anglo American (Chile); así como Gerente SSO, Gerente de Sustentabilidad y Gestión de Riesgos en Codelco (Chile).

De igual forma, posee un PhD en Metalurgia por la Colorado School of Mines; universidad que mostró su interés por conocer más el historial de minerales que posee el Perú.

Majestuosa colección de minerales del Museo

La variedad y abundancia de lo que ocurre en los Andes han hecho del Perú el país más prolífico del mundo en minerales.

El Museo Andrés Del Castillo presenta una colección que consta exclusivamente de minerales cristalizados que van desde miniaturas, especímenes de gabinete, hasta piezas de museo de extraordinaria calidad.

Asimismo, este museo tiene un lugar especial para el reconocimiento otorgado al Ing. Guido Castillo por CAMIPER.

La colección exhibe ejemplares admirables, con formas y combinaciones de colores aportados por los distintos elementos químicos que los integran, convertidos por las leyes físicas y químicas de la naturaleza en verdaderas obras de arte imposibles de ser imitadas por la mano del hombre.

Cultura Minera peruana para el mundo

Maravillados con la presentación y basta colección que ofrece el museo, concluyó la visita del especialista; quien se encontró emocionado, con descubrir nuevas piezas de minerales, y el comportamiento de la cultura minera del Perú.

Camiper responsable socialmente con el apoyo a las instituciones del Perú

La Responsabilidad Social representa una de las áreas de mayor importancia dentro de Camiper. Una muestra de ello es la reciente donación de ocho equipos de cómputo en beneficio de la comisaria Santa Felicia, ubicada en el distrito de La Molina.

Dicho donativo se hizo entrega al Mayor PNP Oscar Godoy, quien recibió los ordenadores que ahora formarán parte del mobiliario de la Comisaria de Santa Felicia de la Molina.

Según dijo la institución, son equipos de cómputo que la PNP instalará en las oficinas operativas de la Sub Unidad a fin de brindar una mejor atención de calidad a los vecinos de La Molina.

También participaron en el acto de entrega de la donación el mayor de la Policía Nacional del Perú (PNP), Oscar Manuel Godoy del Águila, de la Comisaria de Santa Felicia de la Molina; y representantes de CAMIPER, como el director de Seguridad, Darío Zambrano y el asesor de Alta Gerencia, Ing. Julio César Gallardo.

Según lo expresado por Darío Zambrano, director de Seguridad de CAMIPER, el acto forma parte del compromiso que tienen con aportar en la seguridad ciudadana y mejorar las condiciones de la localidad donde operan.

Camiper junto a la valerosa Policía Nacional del Perú

Asimismo, durante la donación, Zambrano dijo que, como empresa socialmente responsable, constantemente apoyan a las instituciones del país.

“Continuamos con el apoyo, ya que sabemos la necesidad que existe y nosotros estamos en la posibilidad de ayudar desinteresadamente”, enfatizó el director de Seguridad de CAMIPER.

Tras la entrega, el Mayor de la PNP agradeció el apoyo, indicando que la donación permitirá seguir la lucha que mantienen a diario en pro del bienestar ciudadano.

“Recibimos esta donación con mucha alegría y agradecemos el gesto que tiene CAMIPER en apoyar nuestra gestión en cuanto a la seguridad ciudadana”, dijo el mayor PNP, Oscar Godoy.

Congresos Camiper: Importantes jornadas de capacitación para profesionales mineros

Geomet 2021

Camiper Escuela de Altos Estudios, entidad agremiada a la Cámara Minera del Perú, goza del reconocimiento de diversas instituciones del Estado y privadas, debido a su valioso aporte en la enseñanza académica y su prestigio internacional en el conocimiento minero.

Con más de 15 años de servicio y de experiencia en el ámbito educacional minero, CAMIPER ha fortalecido su prestigio frente a las empresas de la región; quienes no dudan en brindar mayor puntaje a profesionales egresados de sus programas y que postulan a sus áreas de trabajo.

Un ejemplo de la labor de CAMIPER la hallamos en el desarrollo exitoso del III Congreso Internacional Minero GEOMET 2021, en el que, de acuerdo con sus objetivos y lineamientos, continuó impulsando el desarrollo del sector minero a través de una nueva minería.

CAMIPER informó que en cada una de las ponencias de los más de 40 expositores que formaron parte del congreso; se dejó clara la posición de CAMIPER de fortalecer el sector, a través de una sinergia positiva entre empresas, sociedad y Estado.

Hacia una nueva minería en Latinoamérica

Igualmente, en la ceremonia de clausura, el Presidente del Comité Técnico Consultivo, de CAMIPER, Ph.D. Leonardo Cornejo, resaltó la importancia del congreso hacia el cumplimiento de ese objetivo.

“Durante las exposiciones en el GEOMET 2021 ha quedado de manifiesto la importancia que tiene la industria minera en nuestra región y el mundo; y también la calidad del profesional para el desarrollo minero que hay en nuestros respectivos países de Latinoamérica. Además, que tenemos un tremendo potencial físico y humano para explotar estas riquezas, únicas en el mundo, como son los minerales que nos ha entregado Dios y que nos permite ser los principales productores mundiales”, afirmó.

“La mala noticia, sin embargo, es que nuestra actividad no es muy bienvenida o aceptada en muchos de los países de la región. Durante los últimos años, la relación entre la sociedad, el Estado y la industria minera ha sido más bien de idas y venidas; y me atrevería a decir, incluso, que no ha sido ni fiel ni constante, como diría un hermoso vals peruano”, agregó el Presidente del Comité Técnico Consultivo, de CAMIPER.

De hecho, el experto sostuvo que los problemas que impiden el desarrollo y «los conflictos entre los tres frentes -minero, sociedad y Estado- han sido un tanto difíciles de llevar. Y en muchos casos no ha existido tampoco la voluntad política para resolver los conflictos suscitados entre la minería y los países de Latinoamérica. Pero en este congreso ha quedado claramente demostrada la capacidad, el conocimiento, el interés y los deseos de innovar, crear y desarrollar una industria respetuosa con el medioambiente; así como capaz de seguir contribuyendo con el desarrollo y crecimiento económico de nuestros países, que tanto lo necesitan y que, por tanto, debemos cuidarlos».

Desarrollo Minero, compromiso de CAMIPER

Finalmente, desde CAMIPER reafirmamos nuestro compromiso de seguir contribuyendo al desarrollo minero; así como alentando el cultivo y preservación de una cultura minera entre los países de la región, tal como lo afirmó el Ph.D. Leonardo Cornejo, al recordar que la mayor minería de cobre, plata, oro, hierro, molibdeno, zinc, plomo, litio, «somos nosotros, los países de Latinoamérica, que estamos sentados en una tremenda riqueza mundial».

“Por ello, los invitamos a seguir aportando soluciones, estrechando vínculos profesionales y apoyando proyectos y programas de CAMIPER”, culminó el también presidente del Comité Técnico Consultivo de Camiper.

Virtual Mine 2021, Congreso de Camiper

Como parte de una serie de actividades que CAMIPER realiza para incentivar una minería para todos, con responsabilidad e impacto positivo, esta semana se desarrolla el VIRTUAL MINE 2021, evento que reúne a profesionales de diez países.

Para esta oportunidad, CAMIPER, entidad organizadora del evento, preparó para los cinco días de duración del evento un programa con interesantes conferencias plenarias y short courses.

De esa manera, la atractiva propuesta presentada por CAMIPER, mediante la participación de ponentes internacionales, se ha traducido en éxito para el evento académico.

Pero, ¿de dónde provienen los participantes? Los profesionales del VIRTUAL MINE 2021 acceden desde diez países. Estos son Perú, Colombia, Ecuador, Bolivia, Chile, México, Argentina, Guatemala, República Dominicana y Brasil.

Plenarias y Short Courses

El futuro que se nos avecina en la minería es bastante complejo y retador, como lo son las actividades que se desarrollan en el día a día en las operaciones mineras, tanto superficiales como subterráneas. Y bajo esa idea es que la CAMIPER preparó el programa del VIRTUAL MINE 2021.

Así, entre las plenarias figuran conferencias como la «Gestión del Recurso Humano en Minería», a cargo del Mg. Rodrigo Catalán de Chile (Gerente de Recursos Humanos de Minera Zaldivar); «Aplicación de la Inteligencia Artificial en Minería Subterránea», presentado por el MBA Edisson Pizarro de Chile (Director de Tecnología Aplicada y Comisionamiento en Codelco); «Evaluación y Control de Riesgos en SSOMA», expuesto por el Mg. Yamal Suez de Chile (Director Corporativo de Control de Cumplimiento de Codelco); entre otros.

Asimismo, en el caso de los Short Courses, el comité organizador coordinó que el Dr. Filiberto Mata de México, docente universitario en la Universidad Autónoma San Luis de Potosí, presente la «Mecánica de Suelos Aplicada en Minería».

Otros short courses

Otros shorts courses son el «Uso de Cámara de aire para voladura como método de ahorro de costos»; «Modelamiento y Simulación de procesos y equipos de conminución»; Planificación y diseño de minas subterráneas»; Hidrogeología y métodos de explotación minera»; y muchos más.

Es importante recordar que VIRTUAL MINE 2021 cuenta con la presencia de especialistas mineros de diversas partes del mundo, convocados por CAMIPER.

Virtual Mine 2021 es el Congreso que aportará, durante el desarrollo de su programa, propuestas y buenas prácticas por expertos altamente calificados en las áreas de gestión, geología, minería, metalurgia, seguridad, mantenimiento minero y legal.

Camiper presentó el II Congreso de Mantenimiento Minero e Industrial 2021

Camiper busca incentivar una minería eficiente y para todos, prueba de ello, el éxito de su II CMMI, que concluye luego de tres días.

Este evento contó con una elaborada agenda con planteamientos y explicaciones sobre cómo el mantenimiento puede dar un soporte a la cadena de valor de las operaciones mineras.

Una de las principales actividades del programa fueron los Short Courses, que tuvieron por finalidad profundizar temas del Mantenimiento Minero y Mantenimiento Industrial para llegar a conclusiones que ayuden al desarrollo del sector.

Los participantes encontraron en el II Congreso de Mantenimiento Minero e Industrial, de CAMIPER temas para el sector minero industrial. Además, se ofreció capacitación en puntos más específicos para realizar procesos de optimización, en lo que corresponde a la minería y las diferentes áreas del sector industrial.

Objetivos del II CMMI de Camiper

Este Congreso tiene como objetivo que los profesionales tengan la capacidad para definir las actividades necesarias que optimicen los activos de una organización, prevengan paradas de planta y hagan más eficientes los procesos minero industriales.

Por tanto, CAMIPER preparó para el evento un programa de conferencias plenarias y short course acorde a la tendencia del sector.

De esa manera, en esta oportunidad, presentó la atractiva propuesta mediante la participación de ponentes internacionales, un aspecto adicional clave para el éxito del evento académico.

Short Courses

Asimismo, este Congreso ofreció nueve Short Courses centrados en el mantenimiento: Habilidades Gerenciales en el Mantenimiento; Gestión del Recurso Humano; Logística; Mantenimiento Productivo Total; Lean Maintenance; Mantenimiento Clase Mundial; Inspecciones de Seguridad y Mantenimiento; Sistemas Integrados para la Gestión del Mantenimiento; y Gerencia del Mantenimiento.

Plurinacional asistencia

Sobre los asistentes, los profesionales que participaron en este II CMMI accedieron desde cinco países: Perú, Colombia, Ecuador, Bolivia y Argentina.

En suma, el II CMMI 2021 es el congreso que aportó propuestas y buenas prácticas por expertos altamente calificados en las áreas del mantenimiento minero.

Finalmente, este II CMMI concluye con éxito y CAMIPER invita a todos los interesados en estos temas a seguir su web; en ella ofrecen programas de capacitación.

Congresos Camiper: Importante jornada de capacitación en Ciencias de la Salud

II Congreso Internacional en Ciencias de la Salud – PROSALUD 2021

Desde el 21 al 25 de junio, más de 300 profesionales participaron en el II Congreso Internacional en Ciencias de la Salud – PROSALUD 2021, evento organizado por CAMIPER.

Y es que, con el objetivo de desarrollar los ejes temáticos de epidemiología, salud pública, administración hospitalaria y salud ocupacional; CAMIPER tiene preparada una agenda para los más de 300 inscritos provenientes de distintos países como EE.UU., Ecuador, Argentina, Colombia, Chile, Bolivia, entre otros.

De esa manera, los participantes sumarán conocimientos que les permitirá obtener mejores oportunidades laborales y desarrollarse profesionalmente en sus centros de trabajo.

Asimismo, CAMIPER dijo que este año el lema del II Congreso Internacional en Ciencias de la Salud – PROSALUD, es “Innovación en la atención médica para una mejor calidad de vida”.

Este lema responde a la actual situación en que se vive, debido a la pandemia de la COVID-19, que, unida a la inestabilidad e incertidumbre, hace indispensable buscar espacios para compartir las buenas prácticas en salud.

Contexto actual y desarrollo del Congreso

El mundo está cambiando y con ello los servicios de salud. Es por ello que debemos alinearnos hacia un fin común, que es la prevención, el control y el tratamiento de las enfermedades infecciosas y virales emergentes que golpean a nuestra sociedad.

Bajo ese escenario, aseguró César Gallardo Vela, presidente y CEO de CAMIPER, se logrará el éxito si existe una visión a corto, mediano y largo plazo que esté comprometida con la educación. «PROSALUD 2021 es la plataforma que aportará en ese sentido, durante el desarrollo de su programa, propuestas y buenas prácticas por expertos altamente calificados».

Ponentes de talla mundial

Este magno evento contará con la presencia de ponentes de talla internacional. Tal es el caso de Farshid Meidany, Magíster en Salud Pública por la Universidad Johns Hopkins School of Public Health (Estados Unidos); Irene Melamed Magíster en Bioética y Derecho por la Universidad de Barcelona (España); Eduardo Salevsky, Magíster en Gestión y Administración de Servicios y Sistemas de Salud por la Universidad de Favaloro (Argentina), entre otros.

Además, este congreso de CAMIPER contará con una programación de short courses y plenarias, los cuales están orientados a la administración de la salud pública y control de la pandemia.

Entre ellos podemos resaltar los Short Course «Diseño de Estudio Epidemiológico y Consideraciones de Validación y Eficiencia», a cargo del Mg. Agustina M. Marconi de Argentina; «Planificación Estratégica en Organizaciones Sanitarias», presentado por el Mg. Ricardo López de México.

Finalmente, CAMIPER invita a participar a todos los profesionales de la salud, quienes buscan encontrar soluciones y estrechar vínculos con participantes de más de ocho países de Latinoamérica.

Convenios nacionales e internacionales de Camiper

Primer grupo de convenios Camiper

• Primer convenio Camiper: Minera San Ignacio de Morococha
• Segundo convenio Camiper: Universidad Nacional de Ingeniería.
• tercer convenio Camiper: Congreso de la República del Perú
• Cuarto convenio Camiper: Ministerio de Minería y Metalurgia Bolivia
• Quinto convenio Camiper: Cámara de Comercio Peruano – Sudafricana
• Sexto Convenio Camiper: Unión andina de Cementos (Ecuador)
• Sétimo convenio Camiper: Constructora Rio Tinto (Bolivia)
• Octavo convenio Camiper: Universidad Daniel Alcides Carrión
• Noveno convenio Camiper: Universidad Concepción Chile
• Décimo convenio Camiper: Instituto Superior Minero Metalúrgico de MOA (Cuba)
• Undécimo convenio Camiper: Municipalidad Provincial de Cajamarca (Perú)
• Duodécimo convenio Camiper: Cámara Minera de San Juan (Argentina)

Segundo grupo de convenios Camiper

• Primer convenio Camiper: Universidad Nacional de Colombia (Colombia)
• Segundo convenio Camiper: Universidad Técnica de Oruro (Bolivia)
• tercer convenio Camiper: Gremial de Industrias Extractivas (Guatemala)
• Cuarto convenio Camiper: Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco (Perú)
• Quinto convenio Camiper: Universidad Nacional del Altiplano (Perú)
• Sexto Convenio Camiper: Universidad Nacional Jorge Basadre Grohman (Perú)
• Sétimo convenio Camiper: Universidad Nacional del Cajamarca (Perú)
• Octavo convenio Camiper: Universidad Nacional de Trujillo (Perú)
• Noveno convenio Camiper: Universidad Autónoma Gabriel René Moreno (Bolivia)
• Décimo convenio Camiper: Sociedad de Ingenieros de Bolivia – Santa Cruz Oruro, Potosí (Bolivia)
• Undécimo convenio Camiper: Universidad Nacional del Centro de Perú (Perú)
• Duodécimo convenio Camiper: Asociación Civil Musuq Illaray (Perú)

Tercer grupo de convenios Camiper

• Primer convenio Camiper: Universidad Nacional de San Martín (Perú)
• Segundo convenio Camiper: Universidad Nacional del Santa (Perú)
• tercer convenio Camiper: Universidad Privada San Carlos (Perú)
• Cuarto convenio Camiper: Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac (Perú)
• Quinto convenio Camiper: Empresa Nacional Minera del Ecuador (Ecuador)
• Sexto Convenio Camiper: Laboratorio de Ensayos de Materiales (Bolivia)
• Sétimo convenio Camiper: Colegio de Ingenieros Civiles del Estado de México AC (México)
• Octavo convenio Camiper: A&G contratistas y Minería S.A.C. (Perú)
• Noveno convenio Camiper: Colegio de Ingenieros Civiles de Tucumán (Argentina)
• Décimo convenio Camiper: Colegio de Ingenieros del Perú (Perú)
• Undécimo convenio Camiper: Universidad Nacional de Moquegua (Perú)
• Duodécimo convenio Camiper: Empresa Minera Corocoro (Bolivia)

Cuarto grupo de convenios Camiper

• Primer convenio Camiper: Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez (Perú)
• Segundo convenio Camiper: Asociación de Ingenieros y Arquitectos de Caquetá (Colombia)
• tercer convenio Camiper: Universidad Nacional del Sur (Argentina)
• Cuarto convenio Camiper: Multitransportes Cajamarca S.A. (Perú)
• Quinto convenio Camiper: Sociedad Antioqueña de Ingenieros y Arquitectos (Colombia)
• Sexto Convenio Camiper: Universidad Central del Ecuador (Ecuador)
• Sétimo convenio Camiper: Universidad Autónoma de Baja California (México)
• Octavo convenio Camiper: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (Colombia)
• Noveno convenio Camiper: Universidad Nacional San Cristobal de Huamanga (Perú)
• Décimo convenio Camiper: Consejo Profesional de Ingenieros y Agrimensores de San Juan
• Undécimo convenio Camiper: Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (México)
• Duodécimo convenio Camiper: Universidad Nacional de San Luis (Argentina)

Quinto grupo de convenios Camiper

• Primer convenio Camiper: Sinchi Wayra S.A. (Bolivia)
• Segundo convenio Camiper: Importadora Minasur Cía. Ltda. (Bolivia)
• tercer convenio Camiper: Colegio de Ingenieros de la Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur
• Cuarto convenio Camiper: EXSA S.A. (Perú)
• Quinto convenio Camiper: Universidad Nacional de Tucumán (Argentina)
• Sexto Convenio Camiper: Universidad Autónoma Metropolitana – UAM (México)
• Sétimo convenio Camiper: Cámara Minera del Ecuador (Ecuador)
• Octavo convenio Camiper: Cámara Minera de México (México)
• Noveno convenio Camiper: Cámara Minera de Panamá (Panamá)
• Décimo convenio Camiper: Municipalidad Provincial de Pasco (Pasco)
• Undécimo convenio Camiper: Corporación Minera de Bolivia (Bolivia)
• Duodécimo convenio Camiper: Universidad Católica de Santa María (Perú)

Sexto grupo de convenios Camiper

• Primer convenio Camiper: Universidad Estatal del Milagro (Ecuador)
• Segundo convenio Camiper: Universidad Latina de Panamá (Panamá)
• tercer convenio Camiper: Administración de Empresas S.A.C. (Perú)
• Cuarto convenio Camiper: Asociación de Ingenieros de Minas del Ecuador (Ecuador)
• Quinto convenio Camiper: Belmonte Ingenieros (Bolivia)
• Sexto Convenio Camiper: Centro de Ingenieros de Catamarca (Argentina)
• Sétimo convenio Camiper: Chimbote – Lambayeque – Pasco – Madre de Dios – Mayobamba – Junín – La Libertad
• Octavo convenio Camiper: Compañía Minera ARES S.A.C. (Perú)
• Noveno convenio Camiper: Facultad de Ingeniería Ambiental y Recursos Naturales de la Universidad Nacional del Callao (Perú)
• Décimo convenio Camiper: Federación Mexicana de Colegios de Ingenieros Civiles A.C. (México)
• Undécimo convenio Camiper: Fresnillo Perú S.A.C. (Perú)
• Duodécimo convenio Camiper: Grupo Prodeco (Colombia)

Séptimo grupo de convenios Camiper

• Primer convenio Camiper: ICL Cátodos Ltda. (Chile)
• Segundo convenio Camiper: Minera Internacional Mining Company (Bolivia)
• tercer convenio Camiper: Minera Mantos Blancos (Chile)
• Cuarto convenio Camiper: Sociedad de Ingenieros de Bolivia – Oruro (Bolivia)
• Quinto convenio Camiper: USociedad de Ingenieros de Bolivia – Santa Cruz (Bolivia)
• Sexto Convenio Camiper: UNH Centro de Idiomas (Perú)
• Sétimo convenio Camiper: UNH Escuela de Posgrado (Perú)
• Octavo convenio Camiper: Universidad de Vigo (España)
• Noveno convenio Camiper: Universidad Nacional de Chimborazo (Ecuador)
• Décimo convenio Camiper: Universidad Nacional de Huancavelica (Perú)
• Undécimo convenio Camiper: Universidad Nacional del Altiplano (Perú)
• Duodécimo convenio Camiper: Universidad Nacional San Agustín de Arequipa (Perú)

Octavo grupo de convenios Camiper

• Primer convenio Camiper: Universidad Tecnológica Boliviana (Bolivia)
• Segundo convenio Camiper: Universidad Abat Oliba CEU España (Perú)
• tercer convenio Camiper: Vale Exploration Perú S.A. (Perú)
• Cuarto convenio Camiper: Viceministerio de Minas y Energía (Paraguay)

Egresados inician trámite para obtener grado de magister

Como parte de una gira internacional para abordar diferentes ejes temáticos educativos, Cámara Minera del Perú y la Universidad Técnica de Oruro (UTO) de Bolivia sostuvieron una reunión de trabajo este mes.

Según informó el Dr. Carlos Castagnola, funcionario de la Cámara Minera del Perú, el objetivo principal fue coordinar las acciones para que los egresados de las maestrías puedan iniciar su trámite para tener su diploma de grado de magister emitido por la UTO.

De esa manera, el MSc. Ing. Carlos Antezana, Director de la Escuela de Postgrado de la Universidad Técnica de Oruro, explicó que desde diciembre próximo, más de 600 alumnos que culminaron su malla curricular de los programas de maestrías desarrollado bajo convenio UTO-Camiper podrán iniciar el proceso de obtención de grado.

Por su parte, el Dr. Carlos Castagnola, funcionario de la Cámara Minera del Perú, mencionó la importancia del proceso próximo que iniciarán los alumnos. Y es que, como tal, tener el grado de magister abre las puertas a nuevas oportunidades, mejoras laborales y económicas.

Asimismo, los egresados de los diferentes programas ya están capacitados para identificar, plantear y resolver problemas dentro de su campo de estudio; así como liderar un equipo en pro de la mayor productividad y correcta aplicación de la investigación.

En línea con ello, vale precisar que durante la cita, todos los involucrados quedaron satisfechos con el trabajo realizado hasta el momento. Además, quedó abierta la posibilidad de ampliar los programas de estudios y coordinar nuevos para el futuro.

Datos:

En la reunión estuvieron presentes: MSc. Ing. Augusto Medinaceli, Rector de la Universidad Técnica de Oruro; MSc. Ing. Carlos Antezana, Director de la Escuela de Postgrado de la Universidad Técnica de Oruro. Asimismo, estuvo presente el funcionario de la Cámara Minera del Perú, Dr. Carlos Castagnola.

Virgen de Copacabana: Señora y Patrona del altiplano

La Festividad de la Virgen de Copacabana, se conmemora a la patrona y señora del altiplano de Bolivia y Perú.

Durante la colonia, Copacabana en el Virreinato del Perú fue evangelizado por los padres dominicos desde 1539 hasta 1574.

Con este propósito establecieron una doctrina en Copacabana y en los otros pueblos vecinos como Pomata, Chucuito, Acora, Ilave, Juli, Zepita y Yunguyo.

​ Los dominicos, aparte de propagar la fe cristiana católica, como orden mariana, propagaron también una profunda devoción a la Virgen María.

Además de propagar el rezo del Rosario, cabe recordar que los dominicos eran desde 1530 los custodios de uno de los santuarios marianos más importantes de España; como el Santuario de Nuestra Señora de la Candelaria de las Islas Canarias.

En el pueblo de Copacabana, alrededor de 1580 sus habitantes vivían divididos en dos grupos, los Anansayas y los Urinsayas. A pesar de haber recibido la fe cristiana, vivían apegados a su religión primigenia.

Las malas cosechas y otras desventuras los obligaron a pensar en atraerse los favores del cielo y resolvieron los Anansayas erigir una cofradía y ponerla bajo la advocación de la Virgen de la Candelaria.

Mientras que los Urinsayas se opusieron alegando que ellos tenían pensado dedicarla a San Sebastián, pero al final no se hizo nada.

Concesión de la imagen de la Virgen

El inca Tito Yupanki, descendiente del inca Wayna Qhapak, no abandonó la idea y concibió el proyecto de labrar una imagen de la Virgen; pensando que una vez hecha y trasladada al pueblo sería más fácil establecer la cofradía propuesta.

Este escultor aficionado, ayudado por su hermano Felipe, trabajó la imagen de la Virgen en arcilla, de una vara de alto, por los resultados, esta imagen debió representar la buena voluntad alejada de las gracias naturales de María.

Fue colocada a un lado del altar por el Padre Antonio de Almedia, que hacía de párroco. Al dejar Copacabana don Antonio, se hizo cargo de Copacabana el predicador bachiller don Antonio Montoro, quien; al ver esa imagen desgarbada, tosca y sin proporciones, mandó sacarla del altar y llevarla con el desaire a un rincón de la sacristía.

Humillado Francisco Tito por este contratiempo y aconsejado por los suyos, marchó a Potosí, que contaba con destacados maestros en escultura de imágenes sagradas. Llegó a adquirir en el taller del Maestro Diego Ortiz, cierto dominio en la escultura y en el tallado de la madera.

Con esos conocimientos se resolvió trabajar la imagen definitiva de la Candelaria. Buscó por todas las iglesias de Potosí una imagen de la Virgen que pudiera servirle de modelo, encontrando en el Convento de Santo Domingo a la Virgen del Rosario.

Se fijó en ella con suma atención para grabarla en su mente y antes de comenzar su trabajo, hizo celebrar una misa en honor de la Santísima Trinidad.

Los urinsayas, en principio, admitieron fundar la cofradía, pero no aceptaron la efigie labrada por Yupanqui, por lo que este empezó a buscar comprador.

Virgen para el pueblo de Bolivia

En La Paz, la imagen llegó a manos del cura de Copacabana, quien decidió llevar la imagen al pueblo.

El 2 de febrero de 1583 la imagen de María llegó a la población de Copacabana, lo que hace de este santuario mariano uno de los más antiguos de América, junto al santuario de Guadalupe en México.

Todo el pueblo salió gozoso a recibirla y con gran alegría la condujeron a la Iglesia, donde se celebró una misa en su honor y se entronizó la imagen de la Virgen.

Pusieron pues esta imagen (tan devota como hermosa) en unas andas que la devoción del corregidor. Finalmente, en procesión solemne, acompañada de suspiros y lágrimas, fue recibida a horas de misa mayor en la iglesia. Donde se hallaron algunos españoles que estaban con el corregidor.

Distinciones

El 1 de agosto de 1925, año del primer centenario de la Independencia de Bolivia; en ocasión de la celebración del Primer Congreso Eucarístico Nacional, la Virgen de Copacabana fue coronada como Reina de la Nación. Esto,  por el Breve Apostólico de Pío XI de 29 de julio de 1925.

El 2 de diciembre de 1954, la Policía Nacional de Bolivia la proclamó “Patrona del Cuerpo Nacional de la Policía” y le concedió el grado de “Generala”.

En 1969 la Fuerza Naval Boliviana le confirió el grado de “Almirante”.